(2)小组交流:这些词语有什么特点? 示例:第一组词语是近年新出现的;第二组词语是在原有含义的基础上增 加了新的含义。 (3)理解词意。 师引导:你知道这些词语的意思吗?与同桌交流交流吧! 师指名交流。(相机出示词语意思) (4)学会运用 ①师引导:现在大家已经知道这些词语的意思了,能不能选择一两个词 语,和同学交流交流,说一两句话呢? ②生在四人小组内交流说话;全班交流。 示例1:老师上课时,运用了多媒体教学,我们觉得非常有趣。 示例2:我将旅行时拍的照片,设置成我的手机桌面背景 ③拓展延伸 师:你还知道哪些近年出现的新词? 示例:互联网+、快闪、黑客… 3.学写句子。(课件出示句子) (1)读一读。生自由读;小组比赛读;全班齐读 (2)说一说。小组交流:这些句子加点的部分有什么作用? (3)师小结:加点的部分运用了作比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟 悉的事物相比较,能给人留下深刻的印象,突出了事物的特征,增强了说明的 效果 (4)仿写句子。 ①师引导:你也能运用这样的方法,照样子介绍一个事物吗? ②生练写句子。 ③师指名交流 ④交流展示 课件出示 己发掘的3个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有50个蓝球场 那么大5 （2）小组交流：这些词语有什么特点？ 示例：第一组词语是近年新出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增 加了新的含义。 （3）理解词意。 师引导：你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！ 师指名交流。（相机出示词语意思） （4）学会运用。 ①师引导：现在大家已经知道这些词语的意思了，能不能选择一两个词 语，和同学交流交流，说一两句话呢？ ②生在四人小组内交流说话；全班交流。 示例 1：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。 示例 2：我将旅行时拍的照片，设置成我的手机桌面背景。 ③拓展延伸。 师：你还知道哪些近年出现的新词？ 示例：互联网+、快闪、黑客…… 3.学写句子。（课件出示句子） （1）读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。 （2）说一说。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？ （3）师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟 悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的 效果。 （4）仿写句子。 ①师引导：你也能运用这样的方法，照样子介绍一个事物吗？ ②生练写句子。 ③师指名交流。 ④交流展示。 课件出示： ⚫ 已发掘的 3 个俑坑，总面积近 20 000 平方米，差不多有 50 个篮球场 那么大