有足够的了解和认识 结合当前国际碳减排的现实，逐层解读地球环境的结构、形成演变及其对人类社 会的影响。掌握地球上温室气体的主要来源，初步了解温室气体含量变化对全球气候 变化的影响：使学生明白全球温室气体增加的根源、减缓气候变化所做的努力主要努 力以及如何评价其效果，人类如何适应全球气候的快速变化 了解关于全球变暖的另 类声音 发学生 泛的学习兴趣，并结合本专业的学习建立适应未来新时代的地到 观， 面发展的复合型人才。 结合当前的新冠疫情，了解国际关系真相，特别是西方列强的卑鄙可憎、自私自 利的的丑陋面目。当前我国进口的冷冻生鲜检测出新冠病毒，西方国家以影响贸易公 平为由，试图阻止中国政府对进口冷链食品的检测行为。 四、教学内容及要求 第一意温宝效应 (一)目的与要求 1.要求学生熟悉温室气体的组成、温室气体的主要物理性质、化学性质， 以及温室效应的原因。进而分析温室效应对气候变化的影响。 2.要求学生掌握温室气体的种类、温室效应的机理及影响。中国在减少 温室气体排放做出的努力：自1992年联合国环境与发展大会后，中国政府率 先组织制定了《中国21世纪议程 -中国21世纪人口、环境与发展白皮书》 并从国情出发采取了 系列政策措施，为减缓全球气候变化做出积极贡献。 中国政府为什么要怎么 (二)教学内容 1主要内容 11什么温室效成 12温室气体的组成 1.3温室效应的变化 1.4温室效应的影响 2.基本概念和知识点：温室效应的概念，温室气体的构成 问题与应用：分析温室气体含量升高对全球气候变化的影响 (三)思考与实践 1.为什么温室效应逐渐增强？ 2.温室效应对海平面上升、气候灾变有什么影响？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主」 辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段 第二章全球气候变化 (一)目的与要求 1.要求学生对气候变化有科学的认识。了解近1000年、100年、几十年来 温度变化情况 候变化的特 来气候的 变化等 2要求学生掌握气候变化的机理，并了解气候变化预测的不确定性。 有足够的了解和认识。 结合当前国际碳减排的现实，逐层解读地球环境的结构、形成演变及其对人类社 会的影响。掌握地球上温室气体的主要来源，初步了解温室气体含量变化对全球气候 变化的影响；使学生明白全球温室气体增加的根源、减缓气候变化所做的努力主要努 力以及如何评价其效果，人类如何适应全球气候的快速变化，了解关于全球变暖的另 类声音。激发学生广泛的学习兴趣，并结合本专业的学习建立适应未来新时代的地球 观，做一个全面发展的复合型人才。 结合当前的新冠疫情，了解国际关系真相，特别是西方列强的卑鄙可憎、自私自 利的的丑陋面目。当前我国进口的冷冻生鲜检测出新冠病毒，西方国家以影响贸易公 平为由，试图阻止中国政府对进口冷链食品的检测行为。 四、教学内容及要求 第一章 温室效应 （一）目的与要求 1. 要求学生熟悉温室气体的组成、温室气体的主要物理性质、化学性质， 以及温室效应的原因。进而分析温室效应对气候变化的影响。 2. 要求学生掌握温室气体的种类、温室效应的机理及影响。中国在减少 温室气体排放做出的努力：自 1992 年联合国环境与发展大会后，中国政府率 先组织制定了《中国 21 世纪议程——中国 21 世纪人口、环境与发展白皮书》， 并从国情出发采取了一系列政策措施，为减缓全球气候变化做出积极贡献。 中国政府为什么要怎么做？ （二）教学内容 1. 主要内容 1.1 什么温室效应 1.2 温室气体的组成 1.3 温室效应的变化 1.4 温室效应的影响 2. 基本概念和知识点：温室效应的概念，温室气体的构成 3. 问题与应用：分析温室气体含量升高对全球气候变化的影响 (三) 思考与实践 1. 为什么温室效应逐渐增强？ 2. 温室效应对海平面上升、气候灾变有什么影响？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主、辅之以提问学生，进行互动教学。采用多媒体教学手段。 第二章 全球气候变化 （一）目的与要求 1.要求学生对气候变化有科学的认识。了解近 1000 年、100 年、几十年来 全球温度变化情况，全球气候变化的特征，未来气候的变化等。 2.要求学生掌握气候变化的机理，并了解气候变化预测的不确定性