二、内容标准 第一学段(1~2年级) 【造型·表现】学习领域 。尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画 做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 学习活动建议 ·以游戏等多种方式，体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动， 并借助语言表达自己的想法。 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 ·尝试用纸材、泥材等多种材料以及简便的工具，通过折叠、揉、搓、压等方 法，进行造型活动。 ·尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。 成就标准 通过第一学段的“造型·表现”学习活动，学生能够 ·对造型表现活动感兴趣并积极参与。 ·通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干 件能反映自己学习水平的作品。 辨别12种以上的颜色。 【设计·应用】学习领域 。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、 做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 学习活动建议 以游戏的方式，尝试用简单工具和易于找到的媒材，进行组合和装饰练习。 用硬质媒材，通过拼摆、堆积、组合等方法进行简单制作。 ·采用折、剪、撕、拼贴等方法，进行纸材等平面造型练习。 ·观察生活，感受物品造型与用途的关系。 成就标准 通过第一学段的“设计·应用”学习活动，学生能够： ·感受物品造型与用途的关系，对设计制作活动感兴趣。 ·在作业中表现出大胆的想象。二、内容标准 第一学段（1～2 年级） 【造型·表现】学习领域  尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、 做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 学习活动建议 ⚫ 以游戏等多种方式，体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动， 并借助语言表达自己的想法。 ⚫ 尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。 ⚫ 尝试用纸材、泥材等多种材料以及简便的工具，通过折叠、揉、搓、压等方 法，进行造型活动。 ⚫ 尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。 成就标准 通过第一学段的“造型·表现”学习活动，学生能够： ⚫ 对造型表现活动感兴趣并积极参与。 ⚫ 通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干 件能反映自己学习水平的作品。 ⚫ 辨别 12 种以上的颜色。 【设计·应用】学习领域  尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、 做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 学习活动建议 ⚫ 以游戏的方式，尝试用简单工具和易于找到的媒材，进行组合和装饰练习。 ⚫ 用硬质媒材，通过拼摆、堆积、组合等方法进行简单制作。 ⚫ 采用折、剪、撕、拼贴等方法，进行纸材等平面造型练习。 ⚫ 观察生活，感受物品造型与用途的关系。 成就标准 通过第一学段的“设计·应用”学习活动，学生能够： ⚫ 感受物品造型与用途的关系，对设计制作活动感兴趣。 ⚫ 在作业中表现出大胆的想象