二步批判现实中个别人不敬长者、不孝父母的丑行,并从思想根源上寻找病端加以“治疗”, 文章就显得有理有据,且有一定深度了 实例七文题材料:英国時诗人柯勒律治把读者分为四类:第类好比计时的沙漏,读书 像漏沙,注进去,到以头来一点痕迹也没有留下;第二类好像海绵,什么都吸收,挤挤,流 出来的东西原封不动,甚至还脏了些;第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只有豆 渣;第四类像宝石矿床里的苦工,把矿渣甩-旁,只拣些纯净的宝石。读了这段名言,你受 到什么启发?请以《你属于哪一类读者?》为题,联系实际写一篇议论文 解说: 很明显,这段名言的中心思想就是告诉人们,要有正确的读书方法,不要做沙漏、海绵、 布袋似的读者,而要做宝石矿床里的苦工那样的读者,到书山中去拾取纯净的宝石。这个中 心思想,实际也就是所写的议论文的中心论点,确定了中心论点以后,就像写一般议论文那 样,举出生活中的事例进行论证就行了 实例八文题材料:趣国有个人,因为家里老鼠成而吃尽苦头,就向中山国要了一只 猫,这只猫会捉老鼠,但也很爱咬鸡。过了一个多月,他家的老鼠确实没有了,可是鸡也没 有了。他的儿子为这事发愁,对他说:“为什么不把猫赶走呢?″他说:“这个道理不是你所 能懂的,我们家的祸害在于有老鼠而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食,咬坏我们的衣服 穿通我们的墙壁,毁了我们的家具器皿,我们就要挨饿受冻了,这不比没有鸡害处更大吗? 没有鸡,只不过不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢!为什么要把猫赶走呢?″要求:根据对 这则寓言的理解,联系实际写篇议论文 解说 这则寓言故事从不同的角度去思考,可以说明不同的道理。也就是说,可以从不同的角 度去概括中心思想:①有所失才能有所得;②世界上的事物不可能十全十美,有其利必有其 弊:③看问题要全面,既要看到正面,又要看到反面;④看问题要看主流,要看大方向。材 料的多种思想决定了材料的多种立意,因为题目没作限制,只要抓住其中一种立意即可,这24 二步批判现实中个别人不敬长者、不孝父母的丑行，并从思想根源上寻找病端加以“治疗”， 文章就显得有理有据，且有一定深度了。 实例七 文题材料：英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书 像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流 出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆 渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。读了这段名言，你受 到什么启发？请以《你属于哪一类读者？》为题，联系实际写一篇议论文。 解说： 很明显，这段名言的中心思想就是告诉人们，要有正确的读书方法，不要做沙漏、海绵、 布袋似的读者，而要做宝石矿床里的苦工那样的读者，到书山中去拾取纯净的宝石。这个中 心思想，实际也就是所写的议论文的中心论点，确定了中心论点以后，就像写一般议论文那 样，举出生活中的事例进行论证就行了。 实例八 文题材料：赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就向中山国要了一只 猫，这只猫会捉老鼠，但也很爱咬鸡。过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没 有了。他的儿子为这事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理不是你所 能懂的，我们家的祸害在于有老鼠而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服， 穿通我们的墙壁，毁了我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？ 没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢？”要求：根据对 这则寓言的理解，联系实际写篇议论文。 解说： 这则寓言故事从不同的角度去思考，可以说明不同的道理。也就是说，可以从不同的角 度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其 弊；③看问题要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看问题要看主流，要看大方向。材 料的多种思想决定了材料的多种立意，因为题目没作限制，只要抓住其中一种立意即可，这