中的小朋友一起分享植树的快乐 教学重点: 抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标: 学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文 教学准备: 课文录音生字新词卡片 教学过程 、导入: 春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去 走走、看看。大家能不能告诉我,如果出游,你会选择哪里? 2、大家说的地方不少,可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。(春色满 院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩,我们的心也醉了, 那里的风是那样的柔、水是那样的清,那里的春光也格外明媚。让我们和一群植 树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》 、初读课文: 1、这又是一首诗歌,读诗歌的要求是什么?(除了读准字音,读通句子外,还 要把诗歌的节奏读出来。) 2、自由读,教师巡视。3、开火车读教师出示的词语,教师注意帮助学有困难的 学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐 4、齐读词语,注意读准字音,读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音) 5、指名分自然段朗读课文,注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断, 有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号 6、学生点评。 7、听了大家的读,我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文,在 读之前,想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读,希望能够比刚 才有一个提高。 8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。由于时间关系,选择一个自然段,向大家 展示。 9、指名读,评价。 三、初步学习第一、第八自然段 1、请一、二两组的同学读第一自然段,三、四两组的同学读第八自然段,我来读 课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点 题的作用) 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》,再读一读,想想有不同的地方 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着 学习。 四、学习生字。 1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟?他们和他们的兄弟区别 在哪里?把他们的特征记牢。2、和学生共同书写“鼠”,帮助学生摆好间架结构。 3、描红。4、写《习字册》- 6 - 中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学重点： 抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学目标： 学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。 教学准备： 课文录音 生字新词卡片 教学过程 一、导入： 1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去 走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？ 2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满 院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了， 那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植 树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。 二、初读课文： 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还 要把诗歌的节奏读出来。） 2、自由读，教师巡视。3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的 学生。歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐 4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音） 5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断， 有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。 6、学生点评。 7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在 读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚 才有一个提高。 8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家 展示。 9、指名读，评价。 三、初步学习第一、第八自然段。 1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读 课题。读完，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点 题的作用） 2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方 吗？ 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着 学习。 四、学习生字。 1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别 在哪里？把他们的特征记牢。2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。 3、描红。4、写《习字册》