20世纪60年代，一项由国际政治触发的数学教育改革 运动风靡全球，世称“新数学”运动。它的指导思想是： 1.增加现代数学内容。如集合、逻辑、群、环、域、 向量、矩阵、微积分、概率论、二进制数系等。 2.强调公理方法，提倡“布尔巴基”的结构主义。 3.废弃欧几里得几何。 4.削减基本计算，用计算器代替基本的运算技能。 5.提倡发现教学方法，要求学生像数学家发现定理那 样去学习数学。 经过实践，极不成功，提出“回到基础”，重新注意 基本训练。20世纪60年代，一项由国际政治触发的数学教育改革 运动风靡全球，世称“新数学”运动。它的指导思想是： 1.增加现代数学内容。如集合、逻辑、群、环、域、 向量、矩阵、微积分、概率论、二进制数系等。 2.强调公理方法，提倡“布尔巴基”的结构主义。 3.废弃欧几里得几何。 4.削减基本计算，用计算器代替基本的运算技能。 5.提倡发现教学方法，要求学生像数学家发现定理那 样去学习数学。 经过实践，极不成功，提出“回到基础”，重新注意 基本训练