电脑出示检查习题 指定学生回答 通过复习回顾上 检|1、解释句中加点词的意 节所学知识;引出 查思:(略) 本节要完成的教 复|2、把课文翻译成现代汉 学内容。 习|语 3、简答:什么是“序”? 本文是作者韩愈为什么而 作的“序”? 电脑出示问题 学生默读课文,找出文中考察学生对文言 1、对即将远行的朋友,作原句,并简单做答 语句的理解能力, 者韩愈怀有怎样的情感? 并引出本课教学 2、对朋友将去的河北,作 重点。 者的态度又怎样? 电脑出示探究内容: 学生以小组为单位逐个通过问题引导学 1、“夫以子之不遇时,讨论探究,全班同学交流生揣摩作者的真 把苟慕义强仁者,皆爱惜焉。意见 正意图 握矧燕赵之士,出乎其性者学生用自己的语言概括锻炼学生的归纳 文|哉!”与“聊以吾子之行卜出本文的主旨。 概括能力和语言 章之也”两处是否矛盾?为 表达能力。 主什么? 2、由作者对河北的态度 可见,文中两处“董生勉 乎哉”所寄寓的感情一样 吗 3、文中第三段更是弦外 有音,你能体会出作者的 言外之意吗? 教师深入到学生中点播指 导。(提示学生结合文章写 作背景理解) 分布置听读任务:认真听读学生认真听读。举例句分培养学生对语言 析课文,体会含蓄委婉的语|析含蓄委婉的语言特点。文字的感悟能力 文言特点。 章教师有感情地范读课文。检 查 复 习 电脑出示检查习题： １、解释句中加点词的意 思：（略） ２、把课文翻译成现代汉 语。 ３、简答：什么是“序”？ 本文是作者韩愈为什么而 作的“序”？ 指定学生回答 通过复习回顾上 节所学知识；引出 本节要完成的教 学内容。 把 握 文 章 主 旨 电脑出示问题： 1、对即将远行的朋友，作 者韩愈怀有怎样的情感？ 2、对朋友将去的河北，作 者的态度又怎样？ 学生默读课文，找出文中 原句，并简单做答。 考察学生对文言 语句的理解能力， 并引出本课教学 重点。 电脑出示探究内容： １、 “夫以子之不遇时， 苟慕义强仁者，皆爱惜焉。 矧燕赵之士，出乎其性者 哉！”与“聊以吾子之行卜 之也”两处是否矛盾？为 什么？ ２、由作者对河北的态度 可见，文中两处 “董生勉 乎哉”所寄寓的感情一样 吗？ ３、文中第三段更是弦外 有音，你能体会出作者的 言外之意吗？ 教师深入到学生中点播指 导。（提示学生结合文章写 作背景理解） 学生以小组为单位逐个 讨论探究，全班同学交流 意见。 学生用自己的语言概括 出本文的主旨。 通过问题引导学 生揣摩作者的真 正意图。 锻炼学生的归纳 概括能力和语言 表达能力。 分 析 文 章 布置听读任务：认真听读 课文，体会含蓄委婉的语 言特点。 教师有感情地范读课文。 学生认真听读。举例句分 析含蓄委婉的语言特点。 培养学生对语言 文字的感悟能力