理论知识及其个人理解，完成以下基本课程目标 1.初步掌握进行英语课堂教学分析与描述所需要的中、英文专门术语 2.学会选择与各种英语教学理论问题相关的课堂观察焦点： 3.学会有效记录英语教学课堂观察中的不同发现 4.学会描述与推测课章教师行为所隐含的教师个人理论（即对语言、学习、数学的看法）： 5.意识到教师的“个人理论”对其专业发展的实际意义： 6.能够将具体教学任务与整个课程目标、内容、教学方法和技巧等联系起米进行教学思考： 7.能够用中、英文清楚简明地报告和阐明各种课堂教学的目标及其关系 8。能够比较与分析不同的教学设计方案，包括教学内容、策略和评价方式的不同选择 9.能够根据已掌握的英语教学理论和知识批评、修改和完善课堂教学设计与过程： 10.能够通过分析与评价不同的教学设计与过程推测教师个人理论的内涵。 散学方法： 以课堂讲授、实践分析、过程描述与教学设计四结合的方法进行，教学中采用多媒体教学 ,实 物投影教学，以便在向学生介绍学科教学理论知识的同时，提供经验教师课堂教学实例和学生自己的教学 过程描述与教学设计的案例，帮助学生展示自己的“个人理论”。 重点：外语教学中的语言理论、语言学习理论、与语言学习条件和过程相关理论等，以及任务型课程设 模式下对这些理论的具体解释。 难点：公共学科教学理论与“个人理论”之间的具体联系。 课程内容简介Teaching Contents 第一章导论：教学理论与教师理论 1.教学内容 什么是TEL(英语作为外语的教学)、中国的外语教学法体系与外语教师教有、建构外语教师理论的重 要意义，区别：教学理论（教师的书本中知识）与教师理论（教师的行动中知识），是教师对外语“教” 与“学”的实际看法。通过课堂案例分析：课堂中的交往(classroom interaction) ,促进学生反思自己的 语教学观。 2.教学基本要求 从整体上把据英语教学的基本概念、用英语骤写个人的英语学习经历，学会反思自己的外语学习理念 与方法，产生对英语（外语）教学有关问题的兴趣，并进行部分专业文献检索工作、查寻各种不同的关于 “英语教学流派与方法”的书籍，按自己的理解，绘制“外语教学法流派示意图”，并用英语作简明的描 述与说明。 3.重点与难点 重点：英语教学研究模式，强调所谓不同教学“流派”都是人们从不同角度用不同方法进行不同描述 的结果，打破学生对“流派”的盲目崇拜，学习用科学的方法设计有中国特色的英语（外语）教学模式。 司时介绍英语教学研究的应用性与综合性以及教师在教学的交流过程中对自己个人理论的建构。 难点：运用本章所学理论知识推理教师所采用的教学法，并了解观察和描述课堂中英语教学事件的基 本过得与方法 第二章英语敏师的语言理论 1.教学内容 介绍外语教学中的各种语言观和我国英语（外语）课程教学目标(Comprehensive ability of using English 2 理论知识及其个人理解，完成以下基本课程目标： 1. 初步掌握进行英语课堂教学分析与描述所需要的中、英文专门术语； 2. 学会选择与各种英语教学理论问题相关的课堂观察焦点； 3. 学会有效记录英语教学课堂观察中的不同发现； 4. 学会描述与推测课堂教师行为所隐含的教师个人理论（即对语言、学习、教学的看法）； 5. 意识到教师的“个人理论”对其专业发展的实际意义； 6. 能够将具体教学任务与整个课程目标、内容、教学方法和技巧等联系起来进行教学思考； 7. 能够用中、英文清楚简明地报告和阐明各种课堂教学的目标及其关系； 8. 能够比较与分析不同的教学设计方案，包括教学内容、策略和评价方式的不同选择； 9. 能够根据已掌握的英语教学理论和知识批评、修改和完善课堂教学设计与过程； 10. 能够通过分析与评价不同的教学设计与过程推测教师个人理论的内涵。 教学方法： 以课堂讲授、实践分析、过程描述与教学设计四结合的方法进行，教学中采用多媒体教学、实 物投影教学，以便在向学生介绍学科教学理论知识的同时，提供经验教师课堂教学实例和学生自己的教学 过程描述与教学设计的案例，帮助学生展示自己的“个人理论”。 重点：外语教学中的语言理论、语言学习理论、与语言学习条件和过程相关理论等，以及任务型课程设计 模式下对这些理论的具体解释。 难点：公共学科教学理论与“个人理论”之间的具体联系。 课程内容简介 Teaching Contents 第一章 导论：教学理论与教师理论 1. 教学内容 什么是 TEFL (英语作为外语的教学)、中国的外语教学法体系与外语教师教育、建构外语教师理论的重 要意义，区别：教学理论（教师的书本中知识）与教师理论（教师的行动中知识），是教师对外语“教” 与“学”的实际看法。通过课堂案例分析：课堂中的交往（classroom interaction），促进学生反思自己的外 语教学观。 2．教学基本要求 从整体上把握英语教学的基本概念、用英语撰写个人的英语学习经历，学会反思自己的外语学习理念 与方法，产生对英语（外语）教学有关问题的兴趣，并进行部分专业文献检索工作、查寻各种不同的关于 “英语教学流派与方法”的书籍，按自己的理解，绘制“外语教学法流派示意图”，并用英语作简明的描 述与说明。 3．重点与难点 重点：英语教学研究模式，强调所谓不同教学“流派”都是人们从不同角度用不同方法进行不同描述 的结果，打破学生对“流派”的盲目崇拜，学习用科学的方法设计有中国特色的英语（外语）教学模式。 同时介绍英语教学研究的应用性与综合性以及教师在教学的交流过程中对自己个人理论的建构。 难点：运用本章所学理论知识推理教师所采用的教学法，并了解观察和描述课堂中英语教学事件的基 本过程与方法。 第二章 英语教师的语言理论 1. 教学内容 介绍外语教学中的各种语言观和我国英语（外语）课程教学目标（Comprehensive ability of using English