明确:不仅说明了作者对大雁的喜爱,而且说明在作者的心目中,大雁就象自己的朋友 样 3.本文是一篇具有浓郁抒情色彩的科学观察笔记,作者采用比喻、拟人、对比等修辞 手法,有层次地、细腻地对大雁加以描写,并在字里行间抒发了自己的情怀。请从修辞角度 赏析下面句子。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩 低语着,如同向久别的朋友低语一样。 明确:“拐来拐去”“低语”,用拟人的修辞手法描绘岀大雁机敏、活泼、警觉和在休 战期的自在快乐等特点,表现出作者对大雁的喜爱之情。 ②一触到水,我们刚到的客人就叫起来,它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的 冬天。 明确:这一句把大雁比作客人,表现出作者对大雁的喜爱之情:动词溅起、抖落用得生 动逼真,运用拟人的写法,生动形象地说明,大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒, 温暖的春天已经来临。 ③第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 明确:“邀请”是指热情地召唤,运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络,表明大雁的 聪慧,同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 ④与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行 的……都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮 明确:拟人的修辞手法,把大雁的情态描绘得贴切传神,体现了作者对大雁的喜爱之情。 ⑤返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中 落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚 明确:用比喻的修辞手法,把大雁比作凋零的枫叶,生动形象地描绘出大雁从盘旋到着 陆时的悠闲姿态 ⑥第四段中的盘旋、慢慢地扇动、静静地滑翔这几个动词也用得好! 明确:这些动词不但写出了大雁降落的具体过程,富有动感,而且写出了大雁动作的优 雅,给人留下了深刻的影响,同时也说明了作者观察的细致 除了大量运用拟人、比喻等修辞手法,作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征,试 找出几句并加以分析。 例:如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的 错误……而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回 去就不那么容易了。 明确:通过大雁和主红雀、花鼠的对比,突出了大雁迁徙的坚定不移 (点评:在研读品味的基础上合作探究,加深了学生对课文内容的理解;鼓励学生发表有 创意的见解,尊重学生独特的阅读体验,使学生对文章的语言特色有了具体的明确认识,感 受到了语言文字的魅力,提高了学生的审美能力和赏析能力。) 总结科普作品的抒情笔法:拟人写法的运用;观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的 描写:——这些写作方法,让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情,作者观察的仔细、抒 情的语言的运用和生动的描写,让我们在获得知识的同时,又充分感受到了文学艺术的魅力 这些写作方法,也正是需要同学们在写作实践中学习和借鉴的 五、再读文本,走进绿色自然 1.作者在《沙乡年鉴》序言中说:“这里所描述的是我们一家人在周末时,在那个远离 过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越 完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其明确：不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就象自己的朋友 一样! 3．本文是一篇具有浓郁抒情色彩的科学观察笔记，作者采用比喻、拟人、对比等修辞 手法，有层次地、细腻地对大雁加以描写，并在字里行间抒发了自己的情怀。请从修辞角度 赏析下面句子。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩 低语着，如同向久别的朋友低语一样。 明确：“拐来拐去”“低语” ，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休 战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。 ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的 冬天。 明确：这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词溅起、抖落用得生 动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒， 温暖的春天已经来临。 ③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 明确：“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的 聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 ④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行 的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 明确：拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 ⑤返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中 落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 明确：用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着 陆时的悠闲姿态。 ⑥第四段中的盘旋、慢慢地扇动、静静地滑翔这几个动词也用得好! 明确：这些动词不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优 雅，给人留下了深刻的影响，同时也说明了作者观察的细致。 除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试 找出几句并加以分析。 例：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的 错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回 去就不那么容易了。 明确：通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。 (点评：在研读品味的基础上合作探究，加深了学生对课文内容的理解;鼓励学生发表有 创意的见解，尊重学生独特的阅读体验，使学生对文章的语言特色有了具体的明确认识，感 受到了语言文字的魅力，提高了学生的审美能力和赏析能力。) 总结科普作品的抒情笔法：拟人写法的运用；观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的 描写；──这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，作者观察的仔细、抒 情的语言的运用和生动的描写，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。 这些写作方法，也正是需要同学们在写作实践中学习和借鉴的。 五、再读文本，走进绿色自然 1．作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离 过多的现代化的世外桃源── “木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越 完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其