样的心情? 诸葛亮看到这场大雾(暗自高兴,因为 诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种这场大雾是诸葛亮在三天前就己料到 心情呢? ②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天②引导学生联系上下文理解 前就料到的,也许是凑巧碰上的呢?生读:“第一天,不见诸葛亮有什么动静 出示:“第一天,不见诸葛亮有什么动静:第二天,仍不见诸葛亮有什么动静;直 第二天,仍不见诸葛亮有什么动静;直到到第三天四更的时候,诸葛亮秘密把鲁 第三天四更的时候,诸葛亮秘密把鲁肃请肃请到船里。” 到船里。” 学生自由读,在读中体会诸葛亮早在三 ③老师觉得这个句子写得太罗嗦,前几天天前就已算准了这场大雾 不是没有动静吗?没动静有什么好写,完③组织讨论。生答不行。不好。,因为诸 全可以改成这样:第三天四更时候,诸葛葛亮胸有成竹,从容不迫,神机妙算。 亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚 有简练。行吗?好吗?为什么? ④怪不得周瑜长叹道:“诸葛亮真是神机④体会周瑜的长叹:“诸葛亮真是神机妙 妙算,我比不过他。” 算,我比不过他。” 懂地理的句子。 生读懂地理的句子。 (1)划出诸葛亮的借箭的路线,说说理(1)勾划诸葛亮的借箭路线,说出理由 由 生读:“天还没有亮,船已经靠近曹军的 出示:“天还没有亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝 水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边 字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,擂鼓,一边大声呐喊 边大声呐喊。” 再读:“诸葛亮又下令把船掉过头,船头 出示:“诸葛亮又下令把船掉过头,船头|朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,逼近 朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,逼近曹曹军水寨受箭。 军水寨受箭。” (2)讨论:读句子,说明诸葛亮的考虑 2)讨论:诸葛亮为什么要先船头朝西,周密,算准借箭的地理位置,以及他的 船尾朝东,再船头朝东,船尾朝西? 巧妙安排。 识人心的句子。 生读识人心的句子。样的心情？ 诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种 心情呢？ ②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天 前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？ 出示：“第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请 到船里。” ③老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天 不是没有动静吗？没动静有什么好写，完 全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛 亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚 有简练。行吗？好吗？为什么？ ④怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮真是神机 妙算，我比不过他。” 懂地理的句子。 （1）划出诸葛亮的借箭的路线，说说理 由。 出示：“天还没有亮，船已经靠近曹军的 水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓， 一边大声呐喊。” 出示：“诸葛亮又下令把船掉过头，船头 朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹 军水寨受箭。” （2）讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西， 船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？ 识人心的句子。 诸葛亮看到这场大雾（暗自高兴，因为 这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到 的。） ②引导学生联系上下文理解。 生读：“第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直 到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁 肃请到船里。” 学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三 天前就已算准了这场大雾。 ③组织讨论。生答不行。不好。，因为诸 葛亮胸有成竹，从容不迫，神机妙算。 ④体会周瑜的长叹：“诸葛亮真是神机妙 算，我比不过他。” 生读懂地理的句子。 （1）勾划诸葛亮的借箭路线，说出理由。 生读：“天还没有亮，船已经靠近曹军的 水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝 东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边 擂鼓，一边大声呐喊。” 再读：“诸葛亮又下令把船掉过头，船头 朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近 曹军水寨受箭。” （2）讨论：读句子，说明诸葛亮的考虑 周密，算准借箭的地理位置，以及他的 巧妙安排。 生读识人心的句子