1历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多,以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击三、课堂裸+,初步了解文章大意 《刿论战》导学集 3、尝试朗读课 败袁绍的官渡之战,孙刘联军大败曹操的赤壁之战,东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦有坚统(一)自主拳习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。) 率的百万大军感到“风声鹤唳,草木皆兵”的淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,而发生在春 秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的1、参照注释,借助工具书,疏通词句,理解文意,在不懂的地方做标记 战略问题》一文中指出,长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹2、积累重点文言词话 刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习,我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什(1)一词多义 能战胜强大的齐国,曹刿的战略思想是什么,它对我们有哪些启发 以何以战 必以分人 学习目标 之肉食者谋之 小大之狱 公与之乘 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 请曹刿请见 我则请从 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。从战则请从 民弗从也 3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点 故公问其故 故克之 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力,理 (2)流传至今的成语 5、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 一鼓作气 度端我盈 学习过程 教乱旗 一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢) (3)古今异义 二、课前熱身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) 肉食者鄙 (-)背录说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上) 又何闻焉 《左传》 小大之弦 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治 军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔 必以信 代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事(4)特殊句式 件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。 再面衰 何以战? 2.关于历史散文体例。历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体 夫战,勇气也。 3.长勺之战背景简介 〔5)在理解词义的基础上,逐字逐句翻译课文,有不懂的标记出来 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684) 课文内容理解 是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争 (1)这篇文章有几条线索 前此两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君(2)鲁国取胜的原因?圖绕着“论”字,在战争的前前后后,曹刿做了什么分析? 夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公(3)文章哪些内容详写,那些略写,这样安排的原因是什么? 子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀(4)人物形象分析 公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位曹刿 后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。鲁庄公: 齐桓公虽在其底兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,(二)合作研讨(三个奥皮匠赛过高亮,赶快参加吧!) 进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事 二)课成习 三)晨示讲解(机会总是垂育有准备的人,抓住机会,亮出风采1) 刿()又何间焉( 弗敢专也()小惠未编()玉帛()已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 1、扫清字词障碍,掌握重点字词(看拼音写汉字或给加点字注音) 巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的 小信未孚()公与之乘()辙()夫战()轼()旗靡() 1、与“小大之狱”中“之”的用法相同的一项是 2、找出文中的通假字并解释 A、肉食者谋之B、忠之属也C、公与之乘D、公将鼓之 2、读了这则短文,鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢?请联系生活实际简要谈谈你的看法2 《曹刿论战》导学案 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击 败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统 率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春 秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。毛泽东同志在《中国革命战争的 战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习《曹 刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什 么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。 学习目标 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 5、学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 1．《左传》 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、 军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书•艺文志》都认为它是孔子的同 代人鲁国史官左丘明所作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事 件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 2．关于历史散文体例。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 3．长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前 684)， 是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君 夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公 子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀 公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位 后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。 齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁， 进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 （二）课文预习 1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音） 刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未编（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ） 夫战( ) 轼（ ） 旗靡（ ） 2、找出文中的通假字并解释。 3、尝试朗读课文，初步了解文章大意 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。 2、积累重点文言词语 （1）一词多义 以 何以战 必以分人 之 肉食者谋之 小大之狱 公与之乘 请 曹刿请见 战则请从 从 战则请从 民弗从也 故 公问其故 故克之 （2）流传至今的成语 一鼓作气: 彼竭我盈: 辙乱旗靡: （3）古今异义 肉食者鄙 虽不能察 又何间焉 牺牲玉帛 小大之狱 再而衰 忠之属也 弗敢加也 必以信 （4）特殊句式 再而衰。 何以战？ 夫战，勇气也。 （5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。 2、课文内容理解 (1)这篇文章有几条线索? (2)鲁国取胜的原因？围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？ （3）文章哪些内容详写，那些略写，这样安排的原因是什么？ （4） 人物形象分析 曹刿： 鲁庄公： （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 1、与“小大之狱”中“之”的用法相同的一项是： A、肉食者谋之 B、忠之属也 C、公与之乘 D、公将鼓之 2、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法