5.如果一个人把失败归因于“能力低”这样难以控制的内因，在几次失败之后就不会再期 望从事同样的活动。这种现象被称为()。 A.从众行为 B.习得性无助 C.社会抑制作用 D.社会助长作用 6.同质群体达到较高工作效率的条件不包括()。 A.工作较单纯 B.工作需要大家密切配合 C.从事连锁性的工作 D.需要有创造力的工作 7.一般来说，教师在教学中可以使用一些权力的组合，其中( )是最后和无奈的选择， 不能把它作为一种主要的或必要的权力纳人常用的权力模式中。 A.专长权 B.奖励权 C.惩罚权 D.合法权 8.根据领导生命周期理论，当职工( )时应采取授权式领导方式。 A.低成熟度 B.较不成熟 C.较成熟 D.高成熟度 9.对扁平化学校优势，描述错误的是( )。 A.缩短了学校管理人员和教师之间的心理距离 B.尊重了教师的积极性和创造性 C.可以使学校迅速适应环境的变化 D.使学校管理层次增加 10.“知道怎样做”的知识应该属于()。 A.显性知识 B.隐性知识 C.事实性知识 D.原理性知识 得 分 评卷人 二、判断并改错题（将√或X填在题后括号内，并将修改内容写在该 题下的空白处。每小题3分，共30分) 例如，麦格雷戈的Y理论体现了复杂人人性假设。(X) 将“复杂人”改为“自我实现人” 11.工作参与是指一个人对他所从事的工作的一般态度。 () 12.有关态度改变的“平衡理论”，是由菲斯廷格提出的。 () 13.根据双因素理论，职务内满足是给教师提供保健因素，使教师消除对学校的不满意感。 ) 7255. 如果一个人把失败归因于"能力低"这样难以控制的内因，在几次失败之后就不会再期 望从事同样的活动。这种现象被称为( )。 A. 从众行为 B. 习得性无助 C. 社会抑制作用 D. 社会助长作用 6. 同质群体达到较高工作效率的条件不包括( )。 A. 工作较单纯 C. 从事连锁性的工作 B. 工作需要大家密切配合 D. 需要有创造力的工作 7. 一般来说，教师在教学中可以使用一些权力的组合，其中( )是最后和无奈的选择， 不能把它作为一种主要的或必要的权力纳人常用的权力模式中。 A. 专长权 B. 奖励权 C. 惩罚权 D. 合法权 8. 根据领导生命周期理论，当职工( )时应采取授权式领导方式。 A. 低成熟度 B. 较不成熟 C. 较成熟 D. 高成熟度 9. 对扁平化学校优势，描述错误的是( )。 A. 缩短了学校管理人员和教师之间的心理距离 B. 尊重了教师的积极性和创造性 C. 可以使学校迅速适应环境的变化 D. 使学校管理层次增加 10. "知道怎样做"的知识应该属于( )。 A. 显性知识 B. 隐性知识 C. 事实性知识 D. 原理性知识 |得分|评卷人| | 二、判断并改错题{将 或×填在题后括号肉，并将修改内容写在该 题下的空白处。每小题 分，共 30 分} 例如，麦格雷戈的 理论体现了复杂人人性假设。 (X) 将"复杂人"改为"自我实现人" 1.工作参与是指一个人对他所从事的工作的一般态度。 ( ) 12. 有关态度改变的"平衡理论"，是由菲斯廷格提出的。( ) 13. 根据双因素理论，职务内满足是给教师提供保健因素，使教师消除对学校的不满意感。 ( ) 725