试卷代号：1170 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 教育心理专题试题答案及评分标准 (供参考) 2015年1月 一、单选题（每小题2分，共20分）】 1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.D 7.D 8.D 9.B 10.A 二、填空题（每空1分，共10分） 11.遗传 12.试验次数 学习成绩 13.人际环境 个体认识 期望信念 14.效度 信度 15.可说明性 可把握性 三、名词解释（每个4分，共16分】 16.皮亚杰的“图式”指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。 17.托尔曼的“潜在学习”是指在行为不表现的同时，心里却“悄悄地”、“偷偷地”学会了。 18.测量是指按照一定的规则对事物的属性指派数字。 19.教学目标的陈述通则是教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 四、简答题（每题8分，共24分。从以下4个题中任选3个完成） 20.简述儿童游戏的发展阶段和类型。 儿童游戏可分为3个发展阶段，对应地便有3种类型： 第一阶段主要是非交往性的单独游戏，游戏者不关心别人在做什么，这里看不出交往的。 (2分) 第二阶段主要是平行游戏，这时两名儿童会有意识并排坐，这表现出交往的意向。但是坐 751试卷代号 :1170 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 教育心理专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2015 一、单选题{每小题 分，共 20 分) l. C 2. B 3. C 4. B 5. A 6. D 7.D 8. D 9. B 10. A 二、填空题(每空 分，共 10 分} 1.遗传 12. 试验次数 学习成绩 13. 人际环境 个体认识 期望信念 14. 效度 信度 15. 可说明性 可把握性 三、名词解释{每个 分，共 16 分) 16. 皮亚杰的"图式"指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。 17. 托尔曼的"潜在学习"是指在行为不表现的同时，心里却"悄悄地"、"偷偷地"学会了。 18. 测量是指按照一定的规则对事物的属性指派数字。 19. 教学目标的陈述通则是教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 四、简答题{每题 分，共 24 分。从以下 个题中任选 个完成) 20. 简述儿童游戏的发展阶段和类型。 儿童游戏可分为 个发展阶段，对应地便有 种类型 第一阶段主要是非交往性的单独游戏，游戏者不关心别人在做什么，这里看不出交往的。 (2 分) 第二阶段主要是平行游戏，这时两名儿童会有意识并排坐，这表现出交往的意向。但是坐