人教版八年级上册语文导学案 小组 个人自评 小组评价:教师评价:设计者:北郭中学刘静妮 类文赏析 第四个层面的对话,即与心灵的对话,让他们在 课堂上大胆表白,表达自已的真情实感。 【导学寄语】:亲爱的同学们,请路着老师为大家设置的导学台阶 一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象,体悟大千世界中浓浓 与心灵对话层面 推荐书目 苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞一 个父亲的札记》 【导学提纲】: 拓视野提素养 (与心灵对话)表真情 本课的题目是《台阶》,而整个的导学流程也是在层层递进、逐步升华的,所 (与人物对话)评人物 以我流认台阶的形式设计了板书。不但与题目照应,同时也暗含学生在学业 对话)悟主旨 书上的步高升,情感上的洗涤和升华 (与心灵对话)表真情 (与文本对话)讲故事 (与人物对话)评人物 【知识链接】 (与作者对话)悟主旨 (与文本对话)讲故事 李森祥(1956—):衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》 存在的问题 果题:《台阶》李森祥 总结与反/《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、190192浙江省 【学习目标】 优秀文学奖。他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一,历史剧《卧薪尝胆》 1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语 的编剧。 2、学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法 4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一批生动的普通人 极健康的心态。 尤其是农民的质朴形象。 【学习重难点】 1.分析人物形象 【自主学习】—建立自信,克服畏惧,尝试新知 2.把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义 1.比一比,看谁读的准 凹肉()门橙()水()() 【学法指导】,学生自主阅读、合作探究 黏性()尴尬( 半胞( 揩_() 根据释义写出恰当的词语人教版八年级上册语文导学案 班级： 小组： 姓名： 个人自评： 小组评价： 教师评价： 设计者：北郭中学 刘静妮 2 类文赏析 环 节 与心灵对话层面 对自己父亲的审视、理解和感激，我趁势设计了 第四个层面的对话，即与心灵的对话，让他们在 课堂上大胆表白，表达自已的真情实感。 推荐书目 环 节 拓视野提素养 苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞—— 一个父亲的札记 》 说 板 书 设 计 本课的题目是《台阶》，而整个的导学流程也是在层层递进、逐步升华的，所 以我就以台阶的形式设计了板书，不但与题目照应，同时也暗含学生在学业 上的步步高升，情感上的洗涤和升华。 （与心灵对话）表真情 （与人物对话）评人物 （与作者对话）悟主旨 （与文本对话）讲故事 课题：《台阶》李森祥 存在的问题 总结与反思 【学习目标】 1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。 2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积 极健康的心态。 【学习重难点】： 1．分析人物形象。 2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 【学法指导】：学生自主阅读、合作探究 （析读法、批注法、质疑法、讨论法 ） 【导学寄语】：亲爱的同学们，请踏着老师为大家设置的导学台阶， 一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象，体悟大千世界中浓浓 的父爱吧！ 【导学提纲】： （与心灵对话）表真情 （与人物对话）评人物 （与作者对话）悟主旨 （与文本对话）讲故事 【知识链接】 李森祥(1956 一 )：衢州人。作家。1986 年发表处女作《半个月亮爬上来》。 《小学老师》获 1991 年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992 浙江省 优秀文学奖。他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》 的编剧。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人， 尤其是农民的质朴形象。 【自主学习】————建立自信，克服畏惧，尝试新知 1．比一比,看谁读的准。 凹凼( )门槛( ) 涎水( ) 撬( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 2.根据释义写出恰当的词语