参考答案 三、(一)默写(5分) 9.答案:(1)黄发垂髫(2)水尤清冽(3)寤寐思服(4)矜、寡、孤、独、废疾者皆有 所养 5)气蒸云梦泽波撼岳阳城(6)袛辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 (7)示例:孤蓬万里征(萧萧班马鸣) 评分:共5分。选做题4分,必做题1分,皆每空1分,错一字即该空不得分 二)古诗欣赏(3分) 10.示例:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”中,“可怜”一词直接表达了诗人对卖炭翁遭遇的同 情。它让“心忧”勾连的卖炭翁“身上衣正单”心忧炭贱愿天寒”的艰难处境和复杂的心理充满张力。 评分:共3分。该句体现的诗人情感1分,结合具体诗句谈体悟2分。 四、现代文阅读(共24分) (一)课内散文阅读(共5分) 14.示例:(1)俯视;河中之河;奇特。(2)仰视:河水排排涌来,碎成堆堆白雪;雄壮。(3) 由上而下再向上:飞转成漩涡,碎为水雾,升起彩虹:惊险。(4)平视;各种形态的水;千姿百 评分:共2分。美景及其主要特点各1分 15.示例:(1)“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡 搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”使用了描写这种表达方式,通过比喻和 涌”挤”等一系列动词,具体而准确地描摹了作者仰视时,看到的河水奔涌之态、雄阔之象,与俯 视的奇特景象以及即将描述惊险之景相映衬,(2)“沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头 黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竞被拔得一根不剩。”运用了描写、记叙相结合的表达方式。先 描写了俯视沟底时看到的景色,然后简要叙述当地流传的一个故事,和前后句一起突出此处的惊险 评分:共3分。判断表达方式1分,分析作用2分。 五、古诗文阅读1.C2.根据原文填空 (1)安得广厦千万间,大庇天下寒十俱欢颜!(2)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 (3)唇焦口燥呼不得(4)满面尘灰烟火色,两鬟苍苍十指黑 阅读《卖炭翁》,完成3~5题。3.身上衣裳口中食。4.(C) 5.诗中多处运用了反衬手法,如用“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬宫使掠夺的残 酷;用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛 6.(D)参考答案 三、（一）默写（5 分） 9. 答案：（1）黄发垂髫 （2）水尤清冽 （3）寤寐思服 （4）矜、寡、孤、独、废疾者皆有 所养 （5）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （6）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （7）示例：孤蓬万里征（萧萧班马鸣） 评分：共 5 分。选做题 4 分，必做题 1 分，皆每空 1 分，错一字即该空不得分。 （二）古诗欣赏（3 分） 10. 示例：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，“可怜”一词直接表达了诗人对卖炭翁遭遇的同 情。它让“心忧”勾连的卖炭翁“身上衣正单”“心忧炭贱愿天寒”的艰难处境和复杂的心理充满张力。 评分：共 3 分。该句体现的诗人情感 1 分，结合具体诗句谈体悟 2 分。 四、现代文阅读（共 24 分） （一）课内散文阅读（共 5 分） 14. 示例：（1）俯视；河中之河；奇特。 （2）仰视；河水排排涌来，碎成堆堆白雪；雄壮。 （3） 由上而下再向上；飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹；惊险。 （4）平视；各种形态的水；千姿百 态。 评分：共 2 分。美景及其主要特点各 1 分。 15. 示例：（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡 搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”使用了描写这种表达方式，通过比喻和 “涌”“挤”等一系列动词，具体而准确地描摹了作者仰视时，看到的河水奔涌之态、雄阔之象，与俯 视的奇特景象以及即将描述惊险之景相映衬，（2）“沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头 黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。”运用了描写、记叙相结合的表达方式。先 描写了俯视沟底时看到的景色，然后简要叙述当地流传的一个故事，和前后句一起突出此处的惊险。 评分：共 3 分。判断表达方式 1 分，分析作用 2 分。 五、古诗文阅读 1. C 2.根据原文填空。 (1)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!(2)可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 (3)唇焦口燥呼不得(4)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十 指黑。 (一)阅读《卖炭翁》,完成 3～5 题。3. 身上衣裳口中食。4. ( C ) 5.诗中多处运用了反衬手法,如用“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬宫使掠夺的残 酷;用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。 6.( D )