我边听他读,边不由自主地说:“太好了!这就是我想要传达给人们的信息。” “作者采用多种写法,如书信,日记,第一人称,第三人称……” “太棒了,这种写法正适合我。” 我突然意识到时间已经耽搁得太久了,先生一定在外面等急了 不过我不想打断他,他正津津有味地读着一些读者的反馈 “我找不到人们不去读这本书的理由,真是太好了。我流着泪从头读到尾……” 我是在看了电影之后找到这本书的,电影感人,岂不知书更感人… 等他读完,我不得不向他告别了:“丁,非常感谢你!你不仅教授了我英文写作课,还 向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事,并定购一本。” 你把这些信息都带走吧,反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个 故事的资料都放到我的手里 圣诞快乐!”我真诚地对他说 “圣诞快乐!希望下学期在我的课堂里见到你。” 匆匆下楼,出门一看,车里没有了人,先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候, 发现他从这栋楼的另一个门里出来,显然他在到处找我。远远地见到我,无可奈何地摇了摇 头。我对他笑着,等他走近时,我说:“对不起,不过我今天有一大收获,丁向我介绍了 本很好的书:把爱传出去!” 他幽幽地一笑,说道:“那你就把爱先传给我吧。” 我会意地对他笑了笑,心里还在想着丁,想着他对我们每一篇文字的修改,逐字逐句的 勾勾画画,在每一篇的最后,都要加上一句鼓励的评语 “你写了一篇非常感人的故事!” “这个结尾简直太棒了!” 丁一直用鼓励的方式教授他的学生们,他不是在向我们传着爱吗?我是得过他帮助的 人,那么,我应该把爱传出去… 17、最后结尾“我应该把爱传出去…”请你猜想“我”会用怎样方式去做?(6分) 18、本文中丁老师是怎样的一个人?你喜欢这样的老师吗,为什么?(8分) 19、如果文中“把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的 作业,要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法?(8分) 20、结合文中“把爱传出去”的故事,谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。(10分)我边听他读，边不由自主地说：“太好了！这就是我想要传达给人们的信息。” “作者采用多种写法，如书信，日记，第一人称，第三人称……” “太棒了，这种写法正适合我。” 我突然意识到时间已经耽搁得太久了，先生一定在外面等急了。 不过我不想打断他，他正津津有味地读着一些读者的反馈。 “我找不到人们不去读这本书的理由，真是太好了。我流着泪从头读到尾……” “我是在看了电影之后找到这本书的，电影感人，岂不知书更感人……” 等他读完，我不得不向他告别了：“丁，非常感谢你！你不仅教授了我英文写作课，还 向我推荐了这么一部好书。我一定到网上查找这个故事，并定购一本。” “你把这些信息都带走吧，反正我已经定购过了。”说着他把刚刚打印出来的有关这个 故事的资料都放到我的手里。 “圣诞快乐！”我真诚地对他说。 “圣诞快乐！希望下学期在我的课堂里见到你。” 匆匆下楼，出门一看，车里没有了人，先生一定是上楼找我了。在我四处张望的时候， 发现他从这栋楼的另一个门里出来，显然他在到处找我。远远地见到我，无可奈何地摇了摇 头。我对他笑着，等他走近时，我说：“对不起，不过我今天有一大收获，丁向我介绍了一 本很好的书：把爱传出去！” 他幽幽地一笑，说道：“那你就把爱先传给我吧。” 我会意地对他笑了笑，心里还在想着丁，想着他对我们每一篇文字的修改，逐字逐句的 勾勾画画，在每一篇的最后，都要加上一句鼓励的评语。 “你写了一篇非常感人的故事！” “这个结尾简直太棒了！” 丁一直用鼓励的方式教授他的学生们，他不是在向我们传着爱吗？我是得过他帮助的 人，那么，我应该把爱传出去…… 17、最后结尾“我应该把爱传出去…… ”请你猜想“我”会用怎样方式去做？（6 分） 18、本文中丁老师是怎样的一个人？你喜欢这样的老师吗，为什么？（8 分） 19、如果文中 “把爱传出去”的故事中的特雷弗社会学老师尤金也给你布置了一项特殊的 作业，要求你想出一个可以改变世界的办法。你会想出怎样的办法？（8 分） 20、结合文中“把爱传出去”的故事，谈谈你对爱的“拥有与献出”的理解。（10 分）