果上述测题的第一题的三、问题(共22分)1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、或既非测验又非 测量:(6分,每小題1分)A.零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非题作答B.调 查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。C.一位一年级老师让每个儿童抄写拼音 字母,然后根据抄写的正确数将儿童分类。D.一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌生的同性和异 性间的相互关系的表现E、在一章教完之后,教师让学生完成五道题并收回答卷。F、实验心理学专业的一名学生记 录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。2、韦克斯勒儿童智力量表(WISC-R)的基本特点是什么? 它在哪些方面继承了,又大哪些方面发展了比奈量表?(8分)3、根据你使用心理测验的体会,说明认识心理测量 的间接性特点的意义。(8分)(注:如未接触过心理测验的考生,直接回答问题。) 认知心理学 解释(每题6分,共30分) 平行加工2.模板匹配3.语义记忆4.命题检验5.自动化加工 简述字词优势效应。(10分) 三、简述记忆的中枢能量理论。(10分) 四、举例说明减法反应时实验方法及其应用。(15分) 五、试述双重模型及其在短时记忆信息提取研究中的作用。(15分) 六、试用手段-目的的分析解决3个圆盘的河内塔问题。(20分) 1998 普通心理学(含西方近代心理学史)、简释下列名词(每小题3分,共30分)1、有意后注意2、最小可觉差3、 空间知觉4、创造性思维5、理智感6、再造想象7、场独立 8、动机9、性格特质 谁知技能二、问答题(每小题10分,共70分)1、试述人类意识与动物心理的本质区别。2、试述长时记忆中的信 息的编码形式。3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。4、试述能力的个别差异。5、试述心理学发 展过程中(从19世纪末到20世纪后期)的主要学派和思潮。6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。7、试述 皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征 实验心理学 选择题,请你在正确的答案前打上圈(每题4分,共40分)1、实验的基本进程是A、从函数型实验到因素型实 验B、从因素型实验到函数型实验C、因素实验和函数实验同时进行D、视情况而定,有时先作函数型实验,有时先 作因素型实验2、一般地说A、温度反应比较快,冷觉反应比较慢B、痛觉反应比较快,触觉反应比较慢C、视觉和 听觉比较快,触觉和嗅觉比较慢D、听觉和触觉比较快,味觉和嗅觉比较慢3、阈限必须反复加以测量,因它是一个 统计值。这是因为阈限A、是一个截然的分界点B、有绝对阈限我差别阈限两种,需要加以区别C、是刺激维上的 个逐渐的过渡区D、反复测量可以消除偶然错误4、在知觉中,封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的A、88%左右 B、78%左右C、68左右D、58%左右5、用螺旋图形装在色轮上A、当色轮顺时针转动时,则见到螺旋扩大,当色轮 突然停止,可看到相反的运动。B、当色轮顺时针转动时,则见到螺旋缩小,当色轮突然停止,可看到相反的运动。C、 当色轮逆时针转动时,则见到螺旋扩大,当色轮突然停止,可看到同向的运动。D、当色轮逆时针转动时,则见到螺 旋缩小,当色轮突然停止,可看到同向的运动。6、明度恒常性的知觉A、取决于物体的照度B、取决于物体的亮度C、 取决于物体所反射到眼中的光量D、取决于物体的反射率7、属于运动幻觉现象的一个例子是:A、对航行着的飞机 的知觉B、动景盘上的图案C、站台错觉D、霓虹灯8、声学上习惯用的参照强度是:A、0.0002达因/cm2B、0.002 达因/cm2C、0.01达因/cm2D、1贝尔9、闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界频率(CFF),不同 的CFF差异很大,但一般在A、10—60HzB、30-55HzC、40-70HzD、60-80Hz10、在声音的掩蔽中,一般而言 应着解决A、高频音的干扰作用B、低频音的干扰作用C、中频音的干扰作用D、“拍”的干扰作用二、问答题(每 题20分,共60分)1、试论心理物理学方法。2、简述记忆研究方法及进展。3、整理下列对偶比较法所获得的实 验结果,并作图表示最后结果 选择分数-(C)果上述测题的第一题的 三、问题（共 22 分） 1、指出以下活动是测验、测量、既是测验又是测量、或既非测验又非 测量：（6 分，每小题 1 分） A．零点公司调查员通过电话要求每个被调查人结一系列有关商品的是非题作答 B．调 查员把以上调查中对每个商品作出肯定反应的数目用表格的形式表示出来。 C．一位一年级老师让每个儿童抄写拼音 字母，然后根据抄写的正确数将儿童分类。 D．一位社会心理学家观察了坐在公共汽车双人座的彼此陌生的同性和异 性间的相互关系的表现 E、在一章教完之后，教师让学生完成五道题并收回答卷。 F、实验心理学专业的一名学生记 录了一只老鼠学会在听到蜂音器声音就按杆所需的时间。 2、韦克斯勒儿童智力量表（WISC-R）的基本特点是什么？ 它在哪些方面继承了，又大哪些方面发展了比奈量表？（8 分） 3、根据你使用心理测验的体会，说明认识心理测量 的间接性特点的意义。（8 分） （注：如未接触过心理测验的考生，直接回答问题。） 认知心理学 一、名词解释（每题 6 分 ，共 30 分） 1. 平行加工 2. 模板匹配 3. 语义记忆 4. 命题检验 5. 自动化加工 二、简述字词优势效应。（10 分） 三、简述记忆的中枢能量理论。（10 分） 四、举例说明减法反应时实验方法及其应用。（15 分） 五、试述双重模型及其在短时记忆信息提取研究中的作用。（15 分） 六、试用手段-目的的分析解决 3 个圆盘的河内塔问题。（20 分） 1998 普通心理学（含西方近代心理学史）一、简释下列名词（每小题 3 分，共 30 分）1、有意后注意 2、最小可觉差 3、 空间知觉 4、创造性思维 5、理智感 6、再造想象 7、场独立性 8、动机 9、性格特质 10、 谁知技能 二、问答题（每小题 10 分，共 70 分） 1、试述人类意识与动物心理的本质区别。 2、试述长时记忆中的信 息的编码形式。 3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。 4、试述能力的个别差异。 5、试述心理学发 展过程中（从 19 世纪末到 20 世纪后期）的主要学派和思潮。 6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。 7、试述 皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。 实验心理学 一、选择题，请你在正确的答案前打上圈（每题 4 分，共 40 分） 1、实验的基本进程是 A、从函数型实验到因素型实 验 B、从因素型实验到函数型实验 C、因素实验和函数实验同时进行 D、视情况而定，有时先作函数型实验，有时先 作因素型实验 2、一般地说 A、温度反应比较快，冷觉反应比较慢 B、痛觉反应比较快，触觉反应比较慢 C、视觉和 听觉比较快，触觉和嗅觉比较慢 D、听觉和触觉比较快，味觉和嗅觉比较慢 3、阈限必须反复加以测量，因它是一个 统计值。这是因为阈限 A、是一个截然的分界点 B、有绝对阈限我差别阈限两种，需要加以区别 C、是刺激维上的一 个逐渐的过渡区 D、反复测量可以消除偶然错误 4、在知觉中，封闭阈限一般呈现的周长必须有完整形的 A、88%左右 B、78%左右 C、68 左右 D、58%左右 5、用螺旋图形装在色轮上 A、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮 突然停止，可看到相反的运动。 B、当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动。 C、 当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动。 D、当色轮逆时针转动时，则见到螺 旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动。 6、明度恒常性的知觉 A、取决于物体的照度 B、取决于物体的亮度 C、 取决于物体所反射到眼中的光量 D、取决于物体的反射率 7、属于运动幻觉现象的一个例子是： A、对航行着的飞机 的知觉 B、动景盘上的图案 C、站台错觉 D、霓虹灯 8、声学上习惯用的参照强度是： A、0.0002 达因/cm2 B、0.002 达因/cm2 C、0.01 达因/cm2 D、1 贝尔 9、闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率称为闪光临界频率（CFF），不同 的 CFF 差异很大，但一般在 A、10—60Hz B、30—55Hz C、40—70Hz D、60—80Hz 10、在声音的掩蔽中，一般而言， 应着解决 A、高频音的干扰作用 B、低频音的干扰作用 C、中频音的干扰作用 D、“拍”的干扰作用 二、问答题（每 题 20 分，共 60 分） 1、试论心理物理学方法。 2、简述记忆研究方法及进展。 3、整理下列对偶比较法所获得的实 验结果，并作图表示最后结果 A B C D A \ A C A B A \ B D C A C \ C D A B C 选择分数-（C） 第一轮 第