2.《数学课程标准》提出：数学学习应使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学知识以及基本的数学思想方法因此，本堂课的教学在使学生掌握知识、形成 技能的同时注重渗透分类的方法和集合思想，为后继学习奠定了良好的基础 以上是我对《有理数》第一课时的教学说明，敬请各位评委和专家指导！ 学 案 一、观察各情景中的数字，与同桌交流并完成下列练习 1.既是正数又是整数的数有： 2.既是负数又是整数的数有： 3.零是正数吗？是负数吗？是整数吗？ 4,既是正数又是分数的数有： 5,既是负数又是分数的数有： 1.整数的概念 -2.分数的概念： 3.有理数的概念： 三、有理数的分类结构图 四、练习巩固 1把下面的有理数填入它所属于的集合的圈内. 1 15 13 15, 0.1,5.32,-80,2.333 2．《数学课程标准》提出：数学学习应使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学知识以及基本的数学思想方法.因此，本堂课的教学在使学生掌握知识、形成 技能的同时注重渗透分类的方法和集合思想，为后继学习奠定了良好的基础. 以上是我对《有理数》第一课时的教学说明，敬请各位评委和专家指导！ 学 案 一、观察各情景中的数字，与同桌交流并完成下列练习 1.既是正数又是整数的数有：_. 2.既是负数又是整数的数有：_ . 3.零是正数吗？是负数吗？是整数吗? _. 4.既是正数又是分数的数有：_.5.既是负数又是分数的数有：_. 二、1.整数的概念:_. 2.分数的概念:_. 3.有理数的概念:_. 三、有理数的分类结构图 四、练习巩固 1.把下面的有理数填入它所属于的集合的圈内. 15， ，- 5， ， ，0.1， 5.32，- 80，2.333