得分 评卷人 二、简答题（每小题10分，共20分） 1.行为目标有哪些优点和缺点？ 2.瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么？ 得 分 评卷人 三、单选题（每题3分，共30分） 1.( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导 作用。 A.传递策略 B.组织策略 C.管理策略 D.微观策略 2.对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X的学习结果，就 要提供或安排Y的条件。这是()。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 3.()指教育评价的第三个时期。即20世纪50一70年代，以布卢姆为主的教育家，提 出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。 A.“心理测验时期” B.“目标中心时期” C.“标准研制时期” D.“结果认同时期” 4.一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学 习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到 学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A.奥苏伯尔 B.加涅 C.梅里尔 D.皮亚杰 1050得分|评卷人 二、简答题(每小题 0分，共 0分) 1. 2. 教学设计模 的6 得分|评卷人 三、单选题(每题 3分，共 0分) 1. ( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导 作用。 A. 略B. c. 2. 到X 结果 要提供或安排 Y的条件。这是( )。 A. B. 设计 息加 工观 c. D. 设计 情境 3. ( )指教育评价的第三个时期。即 0世纪 0年代，以布卢姆为主的教育家，提 出了对教育目标进行评价的问题。学者们把 9 6 7年界定为美国教育评价发展的转折点。 A. "心理测验时期" B. "目标中心时期" c. "标准研制时期" D. "结果认同时期" 4. 在 学 没有 推迟 习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到 学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A. 尔B. c. 1050