湖南人文科技学院课程教案 例：《红楼梦》的价值 (清)陈其元：“淫书以《红楼梦》为最。” 《红楼梦》当时叫《石头记》，属于禁书，和绅每天都关给太后请安，每次都为太 后说一段《红楼梦》里的故事，太后越听越喜欢听，觉得是本好书，便让和珅把书拿来 和坤只好为难地说，这书不能拿出来，是禁书。孝顺的乾隆皇帝在乾隆年间准许《红楼 梦》公开刊行，才得以让《红楼梦》保留了下来。 鲁迅：“至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国的小说中不可多得的。其要点在 敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同 所以其所叙有人物，都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法 都打破了。” 周汝昌：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的‘文化小说'。从 所有中国明清两代重要小说米看，没有哪一部能够像《红楼梦》具有如此广博而深厚的 文化内涵的了” 毛泽东：“我国除了地大物博、人口众多、历史悠久以及在文学上有部《红楼梦》 以外，很多地方不如人家。” (二)文学价值与文学评价（教师讲授、案例分析与学生讨论相结合，10分钟） 文学价值既具有客观的相对不变的特性，又具有随阅读环境变迁，接受者变更而发 生变化的特性。 1.文学价值的稳定性与变化性 例：《红楼梦》的价值 (1)稳定性（相对性） ①描写贾、史、王、薛四大家族的衰亡。 ②反映贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧： ③揭示封建社会必然崩溃的历史趋势 (2)变化性（绝对性） “索隐派”（是用历史上或传闻中的人和事，去比附《红楼梦》中的人物和故事， 或者拿现实之事去套红楼梦，看符合不符合)认为是“有清信史”。 “考证派”（搜集有关《红楼梦》作者家世、生平的史料和对版本的考订）认为 是曹雪芹“自叙传” 王国维：“悲剧中之悲剧”。 湖南人文科技学院课程教案 6 例：《红楼梦》的价值 （清）陈其元：“淫书以《红楼梦》为最。” 《红楼梦》当时叫《石头记》，属于禁书，和珅每天都关给太后请安，每次都为太 后说一段《红楼梦》里的故事，太后越听越喜欢听，觉得是本好书，便让和珅把书拿来， 和坤只好为难地说，这书不能拿出来，是禁书。孝顺的乾隆皇帝在乾隆年间准许《红楼 梦》公开刊行，才得以让《红楼梦》保留了下来。 鲁迅：“至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国的小说中不可多得的。其要点在 敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同， 所以其所叙有人物，都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法 都打破了。” 周汝昌：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的‘文化小说’。从 所有中国明清两代重要小说来看，没有哪一部能够像《红楼梦》具有如此广博而深厚的 文化内涵的了” 毛泽东：“我国除了地大物博、人口众多、历史悠久以及在文学上有部《红楼梦》 以外，很多地方不如人家。” （二）文学价值与文学评价（教师讲授、案例分析与学生讨论相结合，10 分钟） 文学价值既具有客观的相对不变的特性，又具有随阅读环境变迁，接受者变更而发 生变化的特性。 1.文学价值的稳定性与变化性 例：《红楼梦》的价值 （1）稳定性（相对性） ①描写贾、史、王、薛四大家族的衰亡； ②反映贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧； ③揭示封建社会必然崩溃的历史趋势 （2）变化性（绝对性） “索隐派”（是用历史上或传闻中的人和事，去比附《红楼梦》中的人物和故事， 或者拿现实之事去套红楼梦，看符合不符合）认为是“有清信史”。 “考证派 ”（搜集有关《红楼梦》作者家世、生平的史料和对版本的考订）认为 是曹雪芹“自叙传”。 王国维：“悲剧中之悲剧