说教学过程 此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上,走进文 本,与文本对话,更进一步理解作者的感情,理解朴实的语言背 后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴 趣。训练学生的口语交际的能力。部分完成教学目标(2) 教师小结:本为构思巧妙,选取最能表现人物性格特征 的瞬间—“背影”作为文章的触发点。“背影”是文章的线索 父子间的申请也都倾注在背影上说教学过程 此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文 本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背 后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴 趣。训练学生的口语交际的能力。部分完成教学目标（2）。 教师小结：本为构思巧妙，选取最能表现人物性格特征 的瞬间——“背影”作为文章的触发点。“背影”是文章的线索 ，父子间的申请也都倾注在背影上