1、教材简析 2、该课所处的地位和作用 说教材 3、教学目标 4、教学重点与难点 5、课时安排 1、启发点拨法 2、“自主、合作、探究”的教学方 说教法法 3、比较阅读,形象的图例 4、多媒体教学 说课稿 1、圈点、勾画、批注的方法 说学法 2、动口、动手、动脑,培养学生自己 获取知识的能力 3、指导学生根据间接经验学习感受生活 1、新课导入 说教学过程 2、整体感知 3、重点赏析 4、布置作业
说教材 说学法 说教学过程 说教法 《 背 影 》 说 课 稿 1、教材简析 2、该课所处的地位和作用 3、教学目标 4、教学重点与难点 5、课时安排 1、新课导入 2、整体感知 3、重点赏析 4、布置作业 1、启发点拨法 2、“自主、合作、探究”的教学方 法 3、比较阅读,形象的图例 4、多媒体教学 1、圈点、勾画、批注的方法 2、动口、动手、动脑,培养学生自己 获取知识的能力 3、指导学生根据间接经验学习感受生活
展开本课的依据 全日制义务教育新课标: “用普通话正确地流利地有感情地朗读课 文 “整体感知课文的大致内容” “从课文中找出感受最深的句子或段落” “欣赏课文中优美精辟的语句” “用圈点批注的方法精读课文
全日制义务教育新课标: “用普通话正确地流利地有感情地朗读课 文”、 “整体感知课文的大致内容”、 “从课文中找出感受最深的句子或段落”、 “欣赏课文中优美精辟的语句”、 “用圈点批注的方法精读课文” …… 展开本课的依据
说教材 1、教材简析: 《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙 事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲,把父亲对儿子的关 爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱,能够使学生在其中 深刻的体会这种相怜相爱的感情。 2、该课所处的地位和作用: 《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入 第二课,能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几 篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操
说 教 材 1、教材简析: 《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙 事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲,把父亲对儿子的关 爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱,能够使学生在其中 深刻的体会这种相怜相爱的感情。 2、该课所处的地位和作用: 《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题,每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入 第二课,能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几 篇课文的学习,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操。 说教材
说教材 3、教学目标 根据新课标的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了 如下教学目标: 1)知识和能力目标:了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。 (2)过程和方法目标:整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用、品读文 章朴实的语言风格 (3)情感态度和价值观目标:领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民 族传统美德
3、教学目标: 根据新课标的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了 如下教学目标: ⑴知识和能力目标:了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。 ⑵过程和方法目标:整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用、品读文 章朴实的语言风格。 ⑶情感态度和价值观目标:领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民 族传统美德。 说教材
说教材 4、教学重点与难点 (1)重点:体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写 角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情 (2)难点:对于文中背影的四次描写,进行深刻的体会,并找出四次背影 在文中是位置及其作用。在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父爱 5、课时安排:2课时
5、课时安排:2课时 4、教学重点与难点: ⑴重点:体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写 角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。 ⑵难点:对于文中背影的四次描写,进行深刻的体会,并找出四次背影 在文中是位置及其作用。在分析中,深刻透彻的体会这种伟大的父爱。 说教材
说教法 根据我班学生的实际情况、本课文的特点,按照初中生的认知规律, 为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法 1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学 2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问,学 生自主合作共同研究作答,解决本文重点。 3、采用比较阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点。 4、为提高课堂教学效率,采用多媒体教学
根据我班学生的实际情况、本课文的特点,按照初中生的认知规律, 为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法: 1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学。 2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问,学 生自主合作共同研究作答,解决本文重点。 3、采用比较阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点。 4、为提高课堂教学效率,采用多媒体教学。 说教法
说教法 选择以上教法的依据是:本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子 真情的体会。新课标指出:“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审 美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“ 教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,指导学生发现问题、分 析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为:“在达到理智的年龄以前,孩子 不能接受观念,只能接受形象。”鉴于此,我采用图例让学生进一步感知课文 同时借助多媒体演示,以便使学生更好地把握学习重点,分化学习难点
选择以上教法的依据是:本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子 真情的体会。新课标指出:“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审 美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“ 教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,指导学生发现问题、分 析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为:“在达到理智的年龄以前,孩子 不能接受观念,只能接受形象。”鉴于此,我采用图例让学生进一步感知课文 ,同时借助多媒体演示,以便使学生更好地把握学习重点,分化学习难点。 说教法
说学法 新大纲明确指出:“要贯彻启发原则,运用恰当的教学方法,调动学 生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培养自学能 力和自学习惯。”据此,教学该课,我确定了以下学法指导及能力培养。 1、圈点、勾画、批注的方法。 2、动口、动手、动脑,培养学生自己获取知识的能力。 3、导学生根据间接经验学习感受生活
新大纲明确指出:“要贯彻启发原则,运用恰当的教学方法,调动学 生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培养自学能 力和自学习惯。”据此,教学该课,我确定了以下学法指导及能力培养。 1、圈点、勾画、批注的方法。 2、动口、动手、动脑,培养学生自己获取知识的能力。 3、导学生根据间接经验学习感受生活。 说学法
说教学过程 主要内容:听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、品味文中的关键语句 主要步骤:新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤 1、新课导入 (1)导语 (多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问 咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢? (学生畅所欲言) 今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎 样的形象
主要内容:听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、品味文中的关键语句。 主要步骤:新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。 1、新课导入 (1)导语 说教学过程 (多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问: 咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢? (学生畅所欲言) 今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在名人儿子眼中有着怎 样的形象