《卖炭翁》教学设计 说明:本堂课,我追求三个目标,一是深度预习,就是让学生在上课前充分预习,这个 预习不是简单的看看课文,读读书,在文言文中要熟读课文,甚至背诵,还要利用《一本通》 作为载体,把《一本通》的课后练习完成,这样学生才能达到对所学课文有相对深入的了解 才有利课堂的学习和吸收。二是养成常态化的合作学习,学生同桌的两人为一组,以文言文 翻译为例,一个看着课文翻译,一个利用《一本通》对照检査,帮助纠正,完了交换,背书 也如此。三是讲练结合,按照中考的要求,设计练习,让学生反复训练,用练习的形式巩固 知识,训练技能,强化对课文的理解,注意归纳答题方法和要求,使学生养成良好的习惯 学习目标 1、积累文言文实词,有感情朗读课文 2、理解描写人物方法,分析人物形象 3、对比写法突出主题和作者感情 4、学习规范答题的格式和技巧 预习检查 1、介绍作者 介绍写作背景 3、字词积累 4、检查《一本通》的练习 二、朗读课文,感知人物形象和作者感情。 有感情朗读下列重点诗句 1、满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 2、卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食 3、可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙 三、再读课文疏通文意
1 《卖炭翁》教学设计 说明：本堂课，我追求三个目标，一是深度预习，就是让学生在上课前充分预习，这个 预习不是简单的看看课文，读读书，在文言文中要熟读课文，甚至背诵，还要利用《一本通》 作为载体，把《一本通》的课后练习完成，这样学生才能达到对所学课文有相对深入的了解， 才有利课堂的学习和吸收。二是养成常态化的合作学习，学生同桌的两人为一组，以文言文 翻译为例，一个看着课文翻译，一个利用《一本通》对照检查，帮助纠正，完了交换，背书 也如此。三是讲练结合，按照中考的要求，设计练习，让学生反复训练，用练习的形式巩固 知识，训练技能，强化对课文的理解，注意归纳答题方法和要求，使学生养成良好的习惯。 学习目标 1、积累文言文实词，有感情朗读课文 2、理解描写人物方法，分析人物形象 3、对比写法突出主题和作者感情 4、学习规范答题的格式和技巧 一、预习检查 1、介绍作者 2、介绍写作背景 3、字词积累 4、检查《一本通》的练习 二、朗读课文，感知人物形象和作者感情。 有感情朗读下列重点诗句 1、 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 2、 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 3、 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 4、 夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 三、再读课文疏通文意
1、重点词语 (1)、通假字 直 (2)、重点词词义 薪回 营 碾 翩翩:骑(j) 敕(chi): 叱 惜不得: 系(j1): 2、翻译课文 两人为一组合作互相翻译 四、整体感知课文 1、概括课文大意 2、理清文章结构 3、感知文章主旨 五、合作探究 1、怎样用多种描写办法突出人物形象 2、怎样用对比写法突出主题 3、赏析关键词、句的方法 解题方法归纳: 六、当堂检测 板书设计: 人物形象对比 对比 价格对比 批判宫市 作者思想感情对比同情百姓
2 1、重点词语 （1）、通假字 直： （2）、重点词词义 薪： 营： 碾： 翩翩： 骑（jì）： 敕（chì）： 回： 叱： 惜不得： 系（jì）： 2、翻译课文 两人为一组合作互相翻译 四、整体感知课文 1、概括课文大意 2、理清文章结构 3、感知文章主旨 五、合作探究 1、怎样用多种描写办法突出人物形象 2、怎样用对比写法突出主题 3、赏析关键词、句的方法 解题方法归纳： 六、当堂检测 板书设计： 人物形象对比 对比 价格对比 批判宫市 作者思想感情对比 同情百姓
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