学习目(标 1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征,进行 细致描写的特点。 2.理解一些语句的含义,体会朴实的语言风格。 3.通过朗读作者的四次流泪来体会文章饱含的感 情
1.学习本文抓住人物在特定环境下的特征,进行 细致描写的特点。 2.理解一些语句的含义,体会朴实的语言风格。 3.通过朗读作者的四次流泪来体会文章饱含的感 情
朱自清(1898-1948) 字佩弦,江苏省扬州市 人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文 集《踪迹》、《欧旅杂 记》,以及一些文艺论 著,收在《朱自清文集》 里。作品有《春》 《背影》《荷塘月色》
朱自清(1898-1948), 字佩弦,江苏省扬州市 人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文 集《踪迹》、《欧旅杂 记》,以及一些文艺论 著,收在《朱自清文集》 里 。作品有《春》、 《背影》《荷塘月色》
写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清 华大学任教。1917年冬,作者祖母去世 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长, 被解职。文中的“祸不单行”正是指这 两件事。作者当时在北大哲学系读书, 得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲 道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南 京找工作,作者回北京念书,父子在浦 口车站惜别
写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清 华大学任教。1917年冬,作者祖母去世, 父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长, 被解职。文中的“祸不单行”正是指这 两件事。作者当时在北大哲学系读书, 得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲 一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南 京找工作,作者回北京念书,父子在浦 口车站惜别
学习生字 交卸(xie)奔丧(sang) 橘子(ju)踌躇( choucha) 晶 EE (yIng )蹒跚( panshan) 迂腐(yu)琐層(su6xie) 栅栏(zha)颓唐(tui) 差使(chai)照看(kan)
交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 橘子(jú) 踌躇(chóuchú) 晶莹(yīng) 蹒跚(pánshān) 迂腐(yú ) 琐屑(suǒxiè) 栅栏(zhà ) 颓唐(tuí) 差使(chāi) 照看(kān) 学习生字
整体感知 背影 这篇文章以什么为线索?主要写谁? 反映的主题是什么?。 我的父亲 父爱 开头一段的作用? 开篇点题,这一句表达对父亲的思念,为全文 定下感情基调,又提示全文内容核心,突出背影, 使读者产生悬念
这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么? 整体感知 背影 我的父亲 父爱 开头一段的作用? 开篇点题,这一句表达对父亲的思念,为全文 定下感情基调,又提示全文内容核心,突出背影, 使读者产生悬念