研究案例 机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 缃们孝 http://www.hnkixy.net.cn 2、模块化课程开发方法图 评审和/对各项说 过说明宏说明微或修订对明或活动核实工作 程观范畴观范畴范畴的描进行分类或评估成果 述 或排列 教划分教将每一模参考前两将各模块请其它模块课 学模块|块内的知表评定和排出顺序,专家对程大纲 学 (一组专识、技能、改进排列并认定核分类、培养途 分 项能力)工作态度顺序。心课程。排序、径。 按顺序排 核心课 析 列。 程等进 行评审 <<构建高等职业教育模块式教学模式 曾宪章过 程 说明宏 观范畴 说明微 观范畴 评审和/ 或修订对 范畴的描 述 对各项说 明或活动 进行分类 或排列 核实 或评估 工作 成果 教 学 分 析 划分教 学模块 (一组专 项能力)。 将每一模 块内的知 识、技能、 工作态度 按顺序排 列。 参考前两 表评定和 改进排列 顺序。 将各模块 排出顺序, 并认定核 心课程。 请其它 专家对 分类、 排序、 核心课 程等进 行评审。 模块课 程大纲、 培养途 径。 ——机电技术应用专业(中、高职衔接)模块化课程开发 研究案例 2、模块化课程开发方法图