《综合实践活动》公开课 2、展示资料图片;分组讨论;说名人故事;谈见解及感受。(组 长主持) 评价:学习仅仅局限于课本是远远不够的,课外的知识无穷无 尽,生活中存在无限的学习资源,如何利用这些资源来更好的掌 握更多的知识是新课程标隹探讨的一个问题。对于名人故事,课 本并没有更多的资料,学生务必通过各种途径,如上网、图书馆 等来搜索资料图片。在此过程中,学生不但可以找到课本所没有 但又必须的学习资料,又可以通过搜索资料的过程捉拿中学到了 各种方法技能。 真正的学习,不仅可让学生学习知识、训练能力,还应让学 生养成一些良好的习惯和品质。比如合作学习,搜索资料,让学 生分组合作,探究问题,总结情况。提高了学习的质量和速度, 体现了新课标“团结、合作、探究”的精神。 让学生成为学习的主人是新课标提倡的一个观点。整个过程 教师完全放开,让学生主持,让学生放开“讲”,使学生的语言组 织能力及表达能力得到了锻炼及考验。 最重要的是通过学生的“讲”,明确名人对自身的影响,明确 名人对自身的指导作用,以便在以后的学习生涯中能有一根好的 指挥棒。让学生接触更多的名人及其事迹,从中得到情感的熏陶 激发学生向名人学习的决心及态度。 3、总结(教师) 评价:让听课的教师在适当的过程中参与到活动中来,对学生《综合实践活动》公开课 2 2、 展示资料图片；分组讨论；说名人故事；谈见解及感受。（组 长主持） 评价：学习仅仅局限于课本是远远不够的，课外的知识无穷无 尽，生活中存在无限的学习资源，如何利用这些资源来更好的掌 握更多的知识是新课程标准探讨的一个问题。对于名人故事，课 本并没有更多的资料，学生务必通过各种途径，如上网、图书馆 等来搜索资料图片。在此过程中，学生不但可以找到课本所没有 但又必须的学习资料，又可以通过搜索资料的过程捉拿中学到了 各种方法技能。 真正的学习，不仅可让学生学习知识、训练能力，还应让学 生养成一些良好的习惯和品质。比如合作学习，搜索资料，让学 生分组合作，探究问题，总结情况。提高了学习的质量和速度， 体现了新课标“团结、合作、探究”的精神。 让学生成为学习的主人是新课标提倡的一个观点。整个过程 教师完全放开，让学生主持，让学生放开“讲”，使学生的语言组 织能力及表达能力得到了锻炼及考验。 最重要的是通过学生的“讲”，明确名人对自身的影响，明确 名人对自身的指导作用，以便在以后的学习生涯中能有一根好的 指挥棒。让学生接触更多的名人及其事迹，从中得到情感的熏陶， 激发学生向名人学习的决心及态度。 3、 总结（教师） 评价：让听课的教师在适当的过程中参与到活动中来，对学生