伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了, 就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里 马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激 伯乐了解并且体贴它啊。 今天我们来学习《马说》,一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认 识 解题 《马说》是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。“马说”这个标题,是后人 加的。“说”就是“谈谈”的意思,比“论”随便些。从字面上可以解作“说说 千里马”或“说说千里马的问题” 三、通读课文,整体感知 1.教师带读全文,要求学生注意难字的读音 2.学生读课文,并且讨论、了解全文大意。 3.思考讨论: (1)文中千里马指的是什么? 要点提示:比喻人才。 (2)伯乐指的是什么? 要点提示:比喻识人才的人。 (3)归纳:本文就是通过千里马和伯乐,隐喻人才和识人才的人的。 第二课时 、再读课文,深入探究 (一)学习课文第一自然段。 1.指名朗读第一自然段 2.思考讨论。 (1)概括本段内容。 (2)世上到底是先有马还是先有对马的认识? 要点提示:(1)无识马者则名马无名 2)先有马,再有对马的认识。就一般的马来说,应该是这样的情况。然而 对千里马来说,情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来,只有- 13 - 伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了， 就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里 马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激 伯乐了解并且体贴它啊。 今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认 识。 二、解题 《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人 加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说 千里马”或“说说千里马的问题”。 三、通读课文，整体感知 1．教师带读全文，要求学生注意难字的读音。 2．学生读课文，并且讨论、了解全文大意。 3．思考讨论： (1)文中千里马指的是什么? 要点提示：比喻人才。 (2)伯乐指的是什么? 要点提示：比喻识人才的人。 (3)归纳：本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。 第二课时 一、再读课文，深入探究 (一)学习课文第一自然段。 1．指名朗读第一自然段。 2．思考讨论。 (1)概括本段内容。 (2)世上到底是先有马还是先有对马的认识? 要点提示：(1)无识马者则名马无名。 (2)先有马，再有对马的认识。就一般的马来说，应该是这样的情况。然而 对千里马来说，情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来，只有