教育学习+K12 1.对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什 【交流点拨】科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾,存在着的两种对立的理论是: “撞击说”和“火山说”。 “撞击说”的依据:在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它 的含量异常丰富。一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流 层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内 的许多地球生物灭绝的原因。 “火山说”的依据:如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那 么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难 2.这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么? 【交流点拨】“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。”证据一:因为在 恐龙灭绝的那个年代的岩层中,发现了斯石英——压扁的沙子。证据二:斯石英只在被撞击 后才形成,所以如果是火山爆发吞没了恐龙,就不会有“斯石英”存在。结论无疑是撞击毁 灭了恐龙。 、自学指导(二)—一合作与探究 1.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?为什么? 【交流点拨】作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击 因为在作者看来,有论据验证的理论才能成立。斯石英应该出现在压力极高的地壳深处 火山活动地区至今没有发现过斯石英;斯石英出现的地方肯定发生过撞击。 2.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗? 【交流点拨】本文的题目不但没有离题,还能提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”所以产 生,与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外,文题形象性强,引起人们阅 读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》,文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。 3.本文与前一篇文章有什么异同之处?(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言 方面比较) 教育学习+K12教育学习+K12 教育学习+K12 1．对于 6500 万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什 么？ 【交流点拨】科学界对于恐龙在 6500 万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是： “撞击说”和“火山说”。 “撞击说”的依据：在一个 6500 万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它 的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流 层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内 的许多地球生物灭绝的原因。 “火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那 么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 2．这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？ 【交流点拨】“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据一：因为在 恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击 后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。结论无疑是撞击毁 灭了恐龙。 三、自学指导(二)——合作与探究 1．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？为什么？ 【交流点拨】作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 因为在作者看来，有论据验证的理论才能成立。斯石英应该出现在压力极高的地壳深处； 火山活动地区至今没有发现过斯石英；斯石英出现的地方肯定发生过撞击。 2．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？ 【交流点拨】本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产 生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅 读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。 3．本文与前一篇文章有什么异同之处？(从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言 方面比较)