教育学习+K12 找出答案:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论一一“泛大 陆”形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒 适地生活一一后来“泛大陆”又分裂成四部分—一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 得出结论:“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据 2.课文的说明内容涉及哪两个学科?主要运用了什么说明方法? 【交流点拨】(恐龙的灭绝)生物学:(板块构造理论)地质学 作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点,行文严谨 3.“如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说要重要得多。”这一句 在全文中的作用是什么? 【交流点拨这一句话在文中不仅起到承上启下的作用,而且它表明了作者的思维方法, 其思维触角已经伸向另一领域, 四、板书设计 恐龙无处不在,佐证,(南极发现恐龙化石)→大陆漂移学说) (考古)(生物学) (地质学) 匚个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响 课时《被压扁的沙子》 、新课导入 《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子,提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问 题,引出了板块构造理论,从而证明了“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影 响”这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢?让我们先来阅读一遍短 、自学指导(一)——预习与交流 教育学习+K12教育学习+K12 教育学习+K12 找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大 陆”形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒 适地生活——后来“泛大陆”又分裂成四部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 得出结论：“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。 2．课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？ 【交流点拨】(恐龙的灭绝)生物学；(板块构造理论)地质学。 作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严谨。 3．“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。”这一句 在全文中的作用是什么？ 【交流点拨】这一句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法， 其思维触角已经伸向另一领域。 四、板书设计 恐龙无处不在,佐证,(南极发现恐龙化石)―→大陆漂移学说) (考古)(生物学) (地质学) 一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响 第 2 课时 《被压扁的沙子》 一、新课导入 《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问 题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影 响”这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢？让我们先来阅读一遍短 文。 二、自学指导(一)——预习与交流