深圳市中小学在线教学资源 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内） 1.唯物史观：社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程；用 历史的眼光认识西欧城市发展的进程，培养学生运用唯物史观分析历 史问题的能力。 2.时空观念：了解西欧中世纪城市的兴起和发展的过程，认识西 欧城市兴起特定时空背景。结合时空坐标和历史地图进一步培养学生 的时空观念。 的 3.史料实证：从图片与史料中获取有效历史信息，概述西欧城市 的兴起及取得自由自治的方式。 4.历史解释：理解西欧城市是一个相对自治的共同体，理解市民 阶级的兴起为欧洲早期资产阶级诞生准备了条件，提高学生探究分析 历史问题的能力。 ● 5.家国情怀：通过琅城起义感受到城市居民在反对强权争取自 由中所展现出的斗争精神，体会到西欧城市居民所展现出的智慧之 光，从中培育国际理解素养。。 四、教学重点与难点(100字以内) 1.重点：西欧中世纪城市的市民自由和城市自治。 2. 难点：理解西欧城市的兴起和大学兴起对欧洲文明发展的作 用。 nistoricalEducation 五、教学过程(1600字左右) 1.新课导入。 英国牛津大学是世界著名大学。它是怎样创建的呢？这个问题， 相信大家感兴趣。本课内容将给你答案。以此激起学生的好奇和学习 兴趣。 2.正课讲授。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.唯物史观：社会生产力的发展水平，决定人类社会的进程；用 历史的眼光认识西欧城市发展的进程，培养学生运用唯物史观分析历 史问题的能力。 2.时空观念：了解西欧中世纪城市的兴起和发展的过程，认识西 欧城市兴起特定时空背景。结合时空坐标和历史地图进一步培养学生 的时空观念。 3.史料实证：从图片与史料中获取有效历史信息，概述西欧城市 的兴起及取得自由自治的方式。 4.历史解释：理解西欧城市是一个相对自治的共同体，理解市民 阶级的兴起为欧洲早期资产阶级诞生准备了条件，提高学生探究分析 历史问题的能力。 5. 家国情怀：通过琅城起义感受到城市居民在反对强权争取自 由中所展现出的斗争精神，体会到西欧城市居民所展现出的智慧之 光，从中培育国际理解素养。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：西欧中世纪城市的市民自由和城市自治。 2. 难点：理解西欧城市的兴起和大学兴起对欧洲文明发展的作 用。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入。 英国牛津大学是世界著名大学。它是怎样创建的呢？这个问题， 相信大家感兴趣。本课内容将给你答案。以此激起学生的好奇和学习 兴趣。 2. 正课讲授