第一课时 增强学生的语言 、启发谈话,导学生交流收集有关 八新课。 积累 作者的资料 师生共同回忆所学学生根据注释并结 过的古诗,并背诵。查字典自学古诗, 使学生了解诗人 、学习第一首古解诗的大意。 (1)学习生字词。的写作背景,能 1、解题。介绍《春|(2)理解诗句的意使学生更能深入 江晓景》这幅画。 的了解诗人的思 2、引导同学根据注|(3)学生齐读 (4)看注释理解字想感情。 并结合查字典自 词的意思 创设学生喜欢的 古诗,了解诗的大 3、作者抓住哪 (5)学生试着讲讲情景,让学生选 诗句的意思 些景物来描写春景。学生用自己喜欢的择自己喜欢的方 哪些是画面上没有防方式读课文,画出本式读课文,激发 的景物 课的生字,并注意他了学生学习的兴 总结 们的读音。 趣,突出了学生 、巩固练习 同桌互读,互相纠正 读全诗练习背读音 的主体地位。 诵 学生自己读古诗, 2、同桌互相说说边读边画。 诗句的意思。2 第一课时 一、 一、启发谈话，导 入新课。 师生共同回忆所学 过的古诗，并背诵。 二、 学习第一首古 诗。 1、解题。介绍《春 江晓景》这幅画。 2、引导同学根据注 释并结合查字典自 学古诗，了解诗的大 意。 3、作者抓住哪 些景物来描写春景。 哪些是画面上没有 的景物。 3、总结。 三、巩固练习。 1、 读全诗练习背 诵。 2、 同桌互相说说 诗句的意思。 二、 学生交流收集有关 作者的资料 三、 学生根据注释并结 合查字典自学古诗， 了解诗的大意。 四、 （1） 学习生字词。 （2） 理解诗句的意 思。 （3） 学生齐读。 （4）看注释理解字 词的意思。 五、 （5）学生试着讲讲 诗句的意思。 学生用自己喜欢的 方式读课文，画出本 课的生字，并注意他 们的读音。 六、 同桌互读，互相纠正 读音。 学生自己读古诗， 边读边画。 增强学生的语言 积累 使学生了解诗人 的写作背景，能 使学生更能深入 的了解诗人的思 想感情。 创设学生喜欢的 情景，让学生选 择自己喜欢的方 式读课文，激发 了学生学习的兴 趣，突出了学生 的主体地位