六、板书设计 句子成分: 单句 复句 非主谓句:①名词~ 并列 谓语 ②动词~ 递进 宾语 主谓句:①主谓~(由主谓短语做谓语)选择~ 补语 ②名词~ 转折 定语 ③动词~ 因果 状语 ④动词~ 假设~ 条件 七:教学反思 针对语文语法学习枯燥无味的特点,这堂课我特意加入了很多的例句,希望学生能在分析例 句的基础上,融入到课堂当中来,以次来调动学生的积极性。在学习的过程中,学生能一直 跟随老师的讲课思路,一点一点的掌握关于句子成分的内容,并因此而改变了对语法知识的 固有看法。效果很不错!但这堂课内容太多,学生并不能全盘吸收,有待改进。 初中语文语法知识教学设计 短语 南康磨形初中 教学理念 九年义务教育阶段的语文课程标准指出:必须面向全体学生,使学生获得基本的语文 素养。扩大视野,初步掌握学习的基本方法,养成良好的学习习惯。 教材与学情简介 现在的义务教育课程标准实验教科书(初中阶段的语法知识)只在每册的课本后面附录 中简单地介绍了一点点,学生学了这册一点,而上册的内容却忘记得差不多了。因此,要有六、板书设计 句子成分：————→ 单句： —————→ 复句： 主语 非主谓句：①名词～ 并列～ 谓语 ②动词～ 递进～ 宾语 主谓句： ①主谓～（由主谓短语做谓语） 选择～ 补语 ②名词～ 转折～ 定语 ③动词～ 因果～ 状语 ④动词～ 假设～ 条件～ 七：教学反思 针对语文语法学习枯燥无味的特点，这堂课我特意加入了很多的例句，希望学生能在分析例 句的基础上，融入到课堂当中来，以次来调动学生的积极性。在学习的过程中，学生能一直 跟随老师的讲课思路，一点一点的掌握关于句子成分的内容，并因此而改变了对语法知识的 固有看法。效果很不错！但这堂课内容太多，学生并不能全盘吸收，有待改进。 初中语文语法知识教学设计 ——短语 南康磨形初中 教学理念 九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文 素养。扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。 教材与学情简介 现在的义务教育课程标准实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录 中简单地介绍了一点点，学生学了这册一点，而上册的内容却忘记得差不多了。因此，要有