精品小初高学习文件 ②你能像阿姨一样轻轻地说吗?(学生读) ③同学们,阿姨的语气是轻轻的,但让我们感到不轻的却是什么呢?(沉甸甸的孝心)(板书: 孝心) 【这一环节的教学,主要是引导学生在读中抓住关键的词语来理解重点句子,再联系实际来感 悟,最后利用入情入境地加深理解。】 (4)是啊,阿姨是一个孝顺的人,是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?(将心比心) 引读:是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了一份爱心,读学会了将心比心,我们的天空更蓝, 读学会了将心比心,我们阳光更灿烂。(学生齐读最后一个自然段) 【理解了第一件事后,教师引导学生读第3自然段,目的是想让学生在读中去理解。】 4.继续说,还有哪个句子令你感动? 句子二:母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!” (1)说一说为什么令你感动?(“不要紧,再来一次”这简短的一句话,不是简简单单就能说 得出口的。已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。)(板书 宽容) (2)引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她……(指名读)当母亲的 手被扎得鼓起青包时,母亲宽慰她……(指名读)当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经 察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败时,她还是耐心地说……(齐读) (3)这句话简短却不简单啊!正因为母亲的宽容和鼓励,第三针果然成功了。读到这儿,我们 会情不自禁地感叹:(读最后一段) 5、继续说,还有哪个句子令你感动? 句子三:母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医 科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容 和鼓励。” (1)说说这句话为什么令你感动?(母亲时刻想着女儿,无微不至地关爱着女儿。母亲对护士 的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子,也同样地关爱别的孩子。)(板书:关爱) (2)你就是母亲,你怎么说这句话?自己读读。(学生练读) 朴实的话语,却蕴含着博大的母爱,老师给大家配上音乐,一起享受这份沉沉的母爱。引读 母亲慈祥地对护士说:…指名读。母亲温和地对护士说:………指名读。母亲平静地对护士说:… 齐读 (3)母亲的语气是平静的,但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲 拥有这样一颗心呢?(将心比心)引读:是呀,有了将心比心,我们的生活就多了一份关怀,读最 精品小初高学习文件精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 ②你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读） ③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书： 孝心） 【这一环节的教学，主要是引导学生在读中抓住关键的词语来理解重点句子，再联系实际来感 悟，最后利用入情入境地加深理解。】 （4）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心） 引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，我们的天空更蓝， 读学会了将心比心，我们阳光更灿烂。（学生齐读最后一个自然段） 【理解了第一件事后，教师引导学生读第 3 自然段，目的是想让学生在读中去理解。】 4．继续说，还有哪个句子令你感动？ 句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” （1）说一说为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说 得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书： 宽容 ） （2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她……（指名读）当母亲的 手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读）当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经 察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读） （3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们 会情不自禁地感叹：（读最后一段） 5、继续说，还有哪个句子令你感动？ 句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医 科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容 和鼓励。” （1）说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士 的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱） （2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。（学生练读） 朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读： 母亲慈祥地对护士说：……指名读。母亲温和地对护士说：……指名读。母亲平静地对护士说：…… 齐读。 （3）母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲 拥有这样一颗心呢？（将心比心）引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最