6.风险型决策常采用“大中取小法”。() 7.根据管理方格理论，“9·9”型被称为贫乏型管理，对员工和工作关心最差。() 8.时间是主观的，是一种珍贵的资源。（) 9.管理的法律方法是指依靠行政组织权威，通过命令、指示、规定等手段，指挥下属工作 而实现管理目标的方法。() 10.孟子提出了法、术、势相结合的法制理论。（) 得 分 评卷人 三、论述题（请从下列三题中选作两题，每题15分，共计30分》 1.试述目标管理的要求、特点、意义。 2.试述时间管理的内容。 3.试述管理方格理论的主要思想。 得 分 评卷人 四、案例分析(20分)】 运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出200字左右的心得体会。答案不求一致， 凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。 王老师的特色奖励 王老师在长期的班主任工作中，摸索出了一套行之有效的学生奖励办法。例如，当他班上 的同学获得了校运动会长跑冠军，为班级赢得了第一块奖牌时，他通过学校的广播站为该同学 点播《真心英雄》歌曲，对其表示祝贺，并预祝其今后继续发扬不怕苦、不怕累的精神，在学习和 身体锻炼上取得更大的成绩。歌声表扬不仅使该同学激动万分，而且还带动该班其他同学在 运动会中取得了团体第一的成绩。 又如，王老师还根据学生的不同爱好，当他们进步时，给予不同的奖品，有学生喜欢足球， 他就奖励他去看一场足球比赛品；有的同学喜欢看小说，他就借给他一本小说，奖励他阅读一 天…。总之，接受了王老师特色奖励的学生，都非常爱戴、敬佩他，并且不断进步，个人取得 了良好的发展，王老师的班级也年年被评为优秀班级。 试用激励的相关知识，分析王老师的特色奖励取得成功的原因。 556.风险型决策常采用“大中取小法”。( ) 7.根据管理方格理论，"9 ,9”型被称为贫乏型管理，对员工和工作关心最差。( ) 8.时间是主观的，是一种珍贵的资源。( ) 9.管理的法律方法是指依靠行政组织权威，通过命令、指示、规定等手段，指挥下属工作 而实现管理目标的方法。( ) 10.孟子提出了法、术、势相结合的法制理论。( ) 得 分 评卷人 三、论述题 (请从下列三题 中选作两题 ，每题 15分，共计 30分) 1.试述目标管理的要求、特点、意义。 2.试述时间管理的内容。 3.试述管理方格理论的主要思想。 得 分 评卷人 四、案例分析(20分) 运用教材中的相关知识，分析下面的案例，写出 200字左右的心得体会。答案不求一致， 凡能自圆其说者，均可得分，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。 王老师的特色奖励 王老师在长期的班主任工作中，摸索出了一套行之有效的学生奖励办法。例如，当他班上 的同学获得了校运动会长跑冠军，为班级赢得了第一块奖牌时，他通过学校的广播站为该同学 点播《真心英雄 》歌 曲，对其表示祝贺 ，并预祝其今后继续发扬不怕苦、不怕累的精神 ，在学习和 身体锻炼上取得更大的成绩。歌声表扬不仅使该同学激动万分，而且还带动该班其他同学在 运动会 中取得了团体第一的成绩。 又如，王老师还根据学生的不同爱好，当他们进步时，给予不同的奖品，有学生喜欢足球， 他就奖励他去看一场足球比赛品;有的同学喜欢看小说，他就借给他一本小说，奖励他阅读一 天……。总之 ，接受 了王老师特色奖励的学生，都非常爱戴 、敬佩他 ，并且不断进步，个人取得 了良好的发展，王老师的班级也年年被评为优秀班级。 试用激励的相关知识，分析王老师的特色奖励取得成功的原因。 55