同时正音、解词,通读句子。如疑难词有:炎暑 山涧、饮马、萦绕等 合图片点委糖高耸的巨大的雪峰……”这句,需要结 二、实地观察 观素猜柰物汜分染时何以楼果物来考观套体 写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的 四、合作学习 事情,觉得很有意思,也可以写下来,注意要仔细观 你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语 好在哪里?在四人小组中阅读交流,说出感受,请同学 发表看法,不理解的可以请教老师 流观察所得 指名说说你已观察到什么,准备怎么写,让学生 五、班集交流 在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点 和鼓高想深尘术套近的连杆 讨论情况教师给予肯定 点拨,并结合朗读加深 会 四、学生完成习作 六、激发兴趣,课外延伸 在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并 改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评 外自 和老师、同学交流,这样 些可简 足不出户,也可以游遍千山万水”。 七、摘抄优美词句 的摘录本子,指导摘录的格式, 提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 第四课时我的发现日积月 八、作业:复习词语卡 、复习导入 检查读词语卡中的词语,有选择听写词语。 、我的发现 分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么? 语言园地 到课文中去找这些句子, 教学目标 用这样的句式有什 流后进行摘抄我们在 1、能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨, 哪些课文中也学到过类似的句子 培养学生的自主合作参与意识 体明白地播写生活中观察到的景物或者 日积月累 此引发的联想 自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句,提出 丶穀習嶽物創曾特高及鰲麦作周读兴趣 难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比,看谁背得 5、学习浏览,获取需要的信息,并交流感受。 四、宽带 自读:看图,读文,说说从中了解的知识 第一课时口语交际 小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖 、导语 拓展知识:搜集或下载资料,邀游祖国的山山水 不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多 水 美好。我知道 们最想去春游了,记得去年我们去 集体交流:图片附文交流,或者就图片自己口头 哪里?今年我们还要去,不过需要由大家自己来安 介绍,或者直接在多媒体教室打开网页介绍。 、准备计划 先读读课文里的这段话,想想需要考虑哪些问 第二单元 需要用到什么交通工具、搞些什么活动,带什么器具等 5、中彩那天 学习目标 三、分组讨论 1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。 人拿不定主 组计划得周密、妥 他在 的意见。每人稍 2、能正确、流利、有慼情地朗读课文。在理解故 做准备,谈谈自己的计划,再由小组长统一意见,推选 一人做好发言交流准备 财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系 自己的生活实际说说体会 四、制定春游方案 体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能 各小组派代表发言,师生评议。最后由班长综合大 家意见,制定出一个春游方案。 二、学习 查楚课文体类换夜暴的 情感变化,理解诚 实与守信的珍贵;难点是对“道德难题”这一意思 的理解 准备:写着名言的投影片 第二、三课时习作 四、学习时间:两课时 启发谈话 五、学习过程: 我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了, 第一课时 你能说说吗?你最喜欢哪个地方 校园的花坛,有 什么?(鼓 激情导入: 生自由 说,放开说 适当补充指点) 奖过奖受是森药充m2你是怎么想的,如果你 小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所二、 初步感知 见所想,讲得很具体,而有的同学疏于观察,我们要做 观察的人。 息声读课妥’畫童解的先字数师鼓励学生在小同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、 山涧、饮马、萦绕等。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结 合图片点拨感受。 四、合作学习 你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语 好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学 发表看法，不理解的可以请教老师。 五、班集交流 各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定 和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体 会。 六、激发兴趣，课外延伸 在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并 让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互 联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样， “足不出户，也可以游遍千山万水”。 七、摘抄优美词句 有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式， 提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 八、作业：复习词语卡 语言园地一 一、教学目标 1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨， 培养学生的自主合作参与意识。 2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由 此引发的联想。 3、感性认识排比句的特点及其表达作用。 4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。 第一课时 口语交际 一、导语 不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多 美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去 了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安 排。 二、准备计划 先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题， 准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去， 需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等 等。 三、分组讨论 恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一 组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍 做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选 一人做好发言交流准备。 四、制定春游方案 各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大 家意见，制定出一个春游方案。 第二、三课时 习作 一、启发谈话 我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了， 你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有 哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由 说，放开说，教师做适当补充指点） 小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所 见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做 善于观察的人。 二、实地观察 现在给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察， 把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体 写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的 事情，觉得很有意思，也可以写下来，注意要仔细观 察。 三、交流观察所得 指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生 在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点 评。 四、学生完成习作 五、同桌互相交流，评改 改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评 优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议， 提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等 等。 第四课时 我的发现 日积月 累 一、复习导入 检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。 二、我的发现 分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？ 读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说 用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在 哪些课文 中也学到过类似的句子？ 三、日积月累 自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出 难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得 多，背得快。 四、宽带网 自读：看图，读文，说说从中了解的知识。 小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。 拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水 水。 集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头 介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。 第二单元 5、中彩那天 一、 学习目标： 1、 认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。 正确读写“维持、财富”等词语。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故 事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神 财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系 自己的生活实际说说体会。 3、 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能 复述课文，提高口头表达能力。 二、 学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚 实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思 的理解。 三、 学习准备：写着名言的投影片 四、 学习时间：两课时 五、 学习过程： 第一课时 一、 激情导入： 你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你 中奖了，又是怎样的心情？ 二、 初步感知： 1 自由读课文，读准字音，检查生字。 2 轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小