、看照片或图片,引入本课时 通过第一课时的学习,我们已经知道圆明园原来是非常美丽的,现在的颐和园只是圆明园的三分 之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。) 课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书,自己朗读全文,找到课文的这部分描写。 、指名朗读第二自然段,说说从这里你知道了圆明园的什么特点 讨论后板书:皇家园林:圆明园-万春园一长春园。 四、自己朗读第三自然段 1读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点?联系课文前后内容用一句话概括出来。(板书: 建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。) 理解:什么叫瑰宝?什么叫精华? 3默读课文后,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝? 4用书上恰当的词语概括这几方面的内容。 (边讨论边板书:金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。) 5.有感情地朗读第3自然段,欣赏圆明园的美景 6.教师:这一段描写太妙了,把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前,那么你喜欢这一段中 的哪些语句,请你有感情地朗读,大家一同欣赏。 7练习背诵第3自然段 五、老师提问 看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们,圆明园的珍贵还不止这些,还 有更令人赞叹的地方,是什么呢? 1请一名同学读第4自然段的第一句话,分析这句话的句式、作用。(过渡句,起承上启下的作 2朗读第4自然段,看有哪些珍贵的历史文物。(读后回答并板书:青铜礼器、名人书画、奇珍 异宝。) 3为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆?(收藏的文物历史久远、品种繁多。) 4.有感情地朗读并练习背诵这一段。 六、读二、三、四自然段,欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景 第三课时 、复习提问,引入本课时 1通过学习,我们己经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”,这是为什么? (结合板书回答。) 2指名有感情地朗读课文2、3、4自然段,大家再欣赏一次 3.教师:就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的?(学生 答后板书:英法侵略者,1860年10月。) 二、自己出声读课文第五自然段 1把描写圆明园被毀灭的句子划出来 2指名朗读这些句子,讨论分析,问:你从中体会到了什么?(体会到了侵略者的罪大恶极:;清 朝统治者的腐败无能。) (投影出示卡片)读一读,联系上下文说说带点词语的意思,再说说从带点词语中体会到了什么。 (1)1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东 统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 (2)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 3有感情地朗读这些句子,并加以体会。 教师提问 多么好的圆明园就这样被抢劫一空,并化为灰烬,这不可估量的损失是无法弥补的 ①我们应该怎么办?(痛恨侵略者,维护世界和平,肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。) ②应该带着什么样的感情读这段?(愤怒。) ③练习有感情地朗读。 四、朗读全文,思考 课文的中心思想是什么?一、看照片或图片，引入本课时 通过第一课时的学习，我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分 之一。现在我们就欣赏圆明园的美景。（放录像或幻灯片。） 二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。 三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点 讨论后板书：皇家园林：圆明园--万春园--长春园。 四、自己朗读第三自然段 1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来。（板书： 建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。） 2.理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？ 3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？ 4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容。 （边讨论边板书：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。） 5.有感情地朗读第 3 自然段，欣赏圆明园的美景。 6.教师：这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中 的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏。 7.练习背诵第 3 自然段。 五、老师提问 看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还 有更令人赞叹的地方，是什么呢？ 1.请一名同学读第 4 自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。（过渡句，起承上启下的作 用。） 2.朗读第 4 自然段，看有哪些珍贵的历史文物。（读后回答并板书：青铜礼器、名人书画、奇珍 异宝。） 3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多。） 4.有感情地朗读并练习背诵这一段。 六、读二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景 第三课时 一、复习提问，引入本课时 1.通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，这是为什么？ （结合板书回答。） 2.指名有感情地朗读课文 2、3、4 自然段，大家再欣赏一次。 3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？（学生 答后板书：英法侵略者，1860 年 10 月。） 二、自己出声读课文第五自然段 1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来。 2.指名朗读这些句子，讨论分析，问：你从中体会到了什么？（体会到了侵略者的罪大恶极；清 朝统治者的腐败无能。） （投影出示卡片）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么。 （1）1860 年 10 月 6 日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。 三、教师提问 多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。 ①我们应该怎么办？（痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。） ②应该带着什么样的感情读这段？（愤怒。） ③练习有感情地朗读。 四、朗读全文，思考 课文的中心思想是什么？