·远程培训课程资源·小学美术· 习身边用品的形状、色彩、尺寸、 物，进行感官体验，并作简单的组合 活材料与用途。 造型。 ·用画、撕、剪、粘的方法进 ·用自然硬质媒材或人工硬质媒材 行简单的组合与装饰，表现自 通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法 议己改进用品的想法。 进行造型游戏。 ·尝试多种媒材，引发丰富的 以游戏的方式，用单色或彩色纸材， 想象，体验设计与制作的乐趣 采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以 平面造型为主的练习，感受材料特性 及其与设计的关系。 ·安全地使用材料和工具。 评·观察身边的用品，了解形状 ·是否对学习活动感兴趣。 价与用途的关系，用自己的语言 是否在作业中表现出大胆的想像和 加以描述。 创新。 ·尝试运用2种或2种以上的 是否对媒材特性有大致的了解，能 工具、媒材进行简单组合和装 选择媒材进行造型制作。 饰 ·能否安全地使用材料和工具。 ·仔细观察，发挥想象，认真 完成设计和制作活动。 ·正确、安全地使用工具和材 料 第二 尝试从形状与用途的关 学习对比与和谐、对称与均衡等 学段 系，认识设计和工艺的造型 组合原理，了解一些简易的创意和手 (3 色彩、媒材，学习对比与和谐 制作的方法，进行简单的设计和装 4年标对称与均衡等形式原理，用手 饰，感受设计制作与其他美术活动的 级) 绘草图或立体制作的方法表现 区别。 设计构想，感受设计和工艺 其他美术活动的区别。 国培计划(2011)一义务教有骨干教师远程培调项目·远程培训课程资源•小学美术· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· 习 活 动 建 议 身边用品的形状、色彩、尺寸、 材料与用途。 ·用画、撕、剪、粘的方法进 行简单的组合与装饰，表现自 己改进用品的想法。 ·尝试多种媒材，引发丰富的 想象，体验设计与制作的乐趣。 物，进行感官体验，并作简单的组合 造型。 ·用自然硬质媒材或人工硬质媒材， 通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法 进行造型游戏。 ·以游戏的方式，用单色或彩色纸材， 采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以 平面造型为主的练习，感受材料特性 及其与设计的关系。 ·安全地使用材料和工具。 评 价 要 点 ·观察身边的用品，了解形状 与用途的关系，用自己的语言 加以描述。 ·尝试运用 2 种或 2 种以上的 工具、媒材进行简单组合和装 饰。 ·仔细观察，发挥想象，认真 完成设计和制作活动。 ·正确、安全地使用工具和材 料。 ·是否对学习活动感兴趣。 ·是否在作业中表现出大胆的想像和 创新。 ·是否对媒材特性有大致的了解，能 选择媒材进行造型制作。 ·能否安全地使用材料和工具。 第 二 学 段 （3～ 4 年 级） 学 习 目 标 尝试从形 状与 用途的关 系，认识设计和工艺的造型、 色彩、媒材，学习对比与和谐、 对称与均衡等形式原理，用手 绘草图或立体制作的方法表现 设计构想，感受设计和工艺与 其他美术活动的区别。 学习对比与和谐、对称与均衡等 组合原理，了解一些简易的创意和手 工制作的方法，进行简单的设计和装 饰，感受设计制作与其他美术活动的 区别