·远程培训课程资源·小学美术： ·观察和分析用品的造型、色 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 彩、媒材与用途的关系，表边 合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组 自己的感受。 合等手法进行简单的造型活动，获得 ·学习对比与和谐、对称与均 视觉和触觉经验。 衡等形式原理。 ·用平面或半立体的形式，将动物与 议 ·根据物品的用途，提出设计 人物等不同类别的形象组合在一件 构想，用手绘草图或立体模型 作品中。 的方法加以呈现。 ·制作简单的彩塑及脸谱。 ·选择身边的媒材，学习运用 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 多种方法（如撕、剪、刻、折 合原理，通过植物籽粒、纤维线材 叠、编、卷曲、插接、描绘等 纤维织物等材料的平面拼贴进行造 进行简单的工艺制作。 型设计。 ·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接 粘接等基本技法，进行立体、半立体 纸工制作。 ·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废 包装盒、秸秆等当地媒材制作作品 ·关注物品的形状与用途的关 能否在设计制作过程中有意识地运 价 系，从设计的角度对作品进行 用对比与和谐、对称与均衡等组合原 要描述与分析。 ·根据物品的用途，大胆进行 ·能否大胆地进行想像，并表达自己 想象，表达自己的创意。 的创意。 ·知道3种或3种以上制作的 能否有序地进行设计与制作活动 方法，了解工艺制作的过程。 ,能否注意设计与功能的关系。 ·初步养成善于发现、勤于思 ·能否安全地使用材料和工具。 考、大胆想象和追求创意的习 惯。 国培计划(2011)一义务教有骨干教师远程培调项目 ·远程培训课程资源•小学美术· ·国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训项目· 学 习 活 动 建 议 ·观察和分析用品的造型、色 彩、媒材与用途的关系，表达 自己的感受。 ·学习对比与和谐、对称与均 衡等形式原理。 ·根据物品的用途，提出设计 构想，用手绘草图或立体模型 的方法加以呈现。 ·选择身边的媒材，学习运用 多种方法（如撕、剪、刻、折、 叠、编、卷曲、插接、描绘等） 进行简单的工艺制作。 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组 合等手法进行简单的造型活动，获得 视觉和触觉经验。 ·用平面或半立体的形式，将动物与 人物等不同类别的形象组合在一件 作品中。 ·制作简单的彩塑及脸谱。 ·运用对比与和谐、对称与均衡等组 合原理，通过植物籽粒、纤维线材、 纤维织物等材料的平面拼贴进行造 型设计。 ·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、 粘接等基本技法，进行立体、半立体 纸工制作。 ·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废 包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。 评 价 要 点 ·关注物品的形状与用途的关 系，从设计的角度对作品进行 描述与分析。 ·根据物品的用途，大胆进行 想象，表达自己的创意。 ·知道 3 种或 3 种以上制作的 方法，了解工艺制作的过程。 ·初步养成善于发现、勤于思 考、大胆想象和追求创意的习 惯。 ·能否在设计制作过程中有意识地运 用对比与和谐、对称与均衡等组合原 理。 ·能否大胆地进行想像，并表达自己 的创意。 ·能否有序地进行设计与制作活动。 ·能否注意设计与功能的关系。 ·能否安全地使用材料和工具