1.基本的数学思想方法 2.数学特有的方法 第六节数学活动经验 1.基本的数学活动经验 2.基木的数学活动经验的类型： 第七节数学教学模式 1.基本的数学教学模式 2.当前我国数学教学模式发展的趋势 第六章数学课堂教学观靡与评析 1.教学基本要求 体会“数学”与“数学教学”的区别和联系，增强教学意识；初步理解特定类型的课例 所反映出来的教学理念及教学方式。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过木章学习，使学生能初步了解教学设计、活动教学、探究式教学等概念。 3.教学重点和难点 重点：对中学数学课堂怎样教学进入理论思考 4.教学内容 第一节师范生走向课堂执教时的困惑 1.教学片断实录（四个） 2.教学片断实录点评 第二节案例学习一数学弄懂了还要知道怎么教 1.概念教学一“代数式”的教学 2.命题教学一“三角函数”的图像变换的教学 3.定理教学一“梯形中位线定理”的教学 4.复习课的教学一“均值不等式”的复习课 第三节一些特定类型的课例赏析 1.活动教学 2.生成式的数学概念教学 3.整体数学教学 4.基于网络环境的数学教学 5.探究命题教学 6.探究性复习课 第四节一些案例（课堂教学片段）评析 1.基本的数学思想方法 2.数学特有的方法 第六节 数学活动经验 1.基本的数学活动经验 2.基本的数学活动经验的类型； 第七节 数学教学模式 1.基本的数学教学模式； 2.当前我国数学教学模式发展的趋势 第六章 数学课堂教学观摩与评析 1.教学基本要求 体会“数学”与“数学教学”的区别和联系，增强教学意识；初步理解特定类型的课例 所反映出来的教学理念及教学方式 。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能初步了解教学设计、活动教学、探究式教学等概念。 3.教学重点和难点 重点：对中学数学课堂怎样教学进入理论思考。 4.教学内容 第一节 师范生走向课堂执教时的困惑 1.教学片断实录（四个） 2.教学片断实录点评 第二节 案例学习—数学弄懂了还要知道怎么教 1.概念教学—“代数式”的教学 2.命题教学—“三角函数”的图像变换的教学 3.定理教学--“梯形中位线定理”的教学 4.复习课的教学--“均值不等式”的复习课 第三节 一些特定类型的课例赏析 1.活动教学 2.生成式的数学概念教学 3.整体数学教学 4.基于网络环境的数学教学 5.探究命题教学 6.探究性复习课 第四节 一些案例（课堂教学片段）评析