明白了什么?有感情朗读并交流汇报。 四、激情朗读。 2小结:从刚才的朗读中,老师也深深地体会到志愿1.汇报、交流(看送别图、有 军战士不忍心离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感情朗读)。 感呢?按常理说,志愿军战士离开祖国,离开家乡长2思考并回答。 达八年之久,“归心似箭”,志愿军们是多么想回到妻 儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望一 (齐读)列车啊,请开得慢些 4那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了,还 有什么比祖国的召唤还令人留恋?课文1-3段会让我 们明白其中的原因,下节课,我们再细细品味1~3(生齐读) 段内容。 作业1.背诵4~6段,熟读1~3段 2.抄写本课生字新词。 第二课时 教学过 教学行为 学习行为 备注 、复习巩固,激情导课 1.志愿军叔叔们在回国之际,不忍心离开朝鲜亲人,1全班齐背4~6段。 火车即将开动了,他们拼命挥手,深情地呼唤。(全 班齐背4~6段) 2到底是一种什么样的情感,牵动着志愿军战士们的2.思考:到底是一种什么样的 心呢?这节课,我们将细细品味课文1~3段。 情感,牵动着志愿军战士们的 、精读品味,体现真情 呢? (一)教学第一自然段 1.请同学们放声读第一自然段,边读边画出最让你感 动的句子,圈出你认为最重要的词语。并细细体会体1.学习第一自然段,边读边画 出最让你感动的句子,圈出你明白了什么？有感情朗读并交流汇报。 2.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿 军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情 感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长 达八年之久，“归心似箭”，志愿军们是多么想回到妻 儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望── （齐读）列车啊，请开得慢些…… 4.那么还有什么比亲人的等待还更让人割舍不了，还 有什么比祖国的召唤还令人留恋？课文1-3段会让我 们明白其中的原因，下节课，我们再细细品味 1～3 段内容。 四、激情朗读。 1.汇报、交流（看送别图、有 感情朗读）。 2.思考并回答。 （生齐读） 生听。 作业 1.背诵 4～6 段，熟读 1～3 段。 2.抄写本课生字新词。 第二课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、复习巩固，激情导课 1.志愿军叔叔们在回国之际，不忍心离开朝鲜亲人， 火车即将开动了，他们拼命挥手，深情地呼唤。（全 班齐背 4～6 段） 2.到底是一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的 心呢？这节课，我们将细细品味课文 1～3 段。 二、精读品味，体现真情 （一）教学第一自然段 1.请同学们放声读第一自然段，边读边画出最让你感 动的句子，圈出你认为最重要的词语。并细细体会体 会。 1 全班齐背 4～6 段。 2.思考：到底是一种什么样的 情感，牵动着志愿军战士们的 心呢？ 1.学习第一自然段，边读边画 出最让你感动的句子，圈出你