2.答案： ①准备原则； ②活动的原则； ③主动参与的原则； ④兴趣性原则； ⑤个别适应的原则（差异性原则）。 (遗漏一条扣1分；没有适当展开的，酌情扣1~3分) 3.答案： ①对事件发生可能性的认识是逐步发展的。（低年段儿童有时不能对事件发生的可能性 作出预测，通过操作、经验，则有可能预测；不一定需要通过举例来说明) ②对事件发生的可能性认识受到经验的制约。（源于生活经验；需要举例说明）》 ③对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。（需要用举例的方式来说明） (遗漏一条扣2分；没有适当展开的，酌情扣1~3分；括号内为简述内容的基本含义，其中 加下划线者是简答的要求)》 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1.答案： ①从知识的领域切人：A:数与代数（数与式、方程与不等式、函数）；B:空间与图形（现实世 界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换)；C:统计与概率（现实世界 中数据、客观世界的随机现象、事件发生的可能性、数据收集整理、描述和分析、猜测)；D:实践 活动或综合运用（综合运用已有知识和经验，经过自主探索、合作交流、解决问题）； ②从数学学习的目标切入：A:知识与技能（即数与代数、空间与图形、统计与概率）：B:数 学思考（数学素养核心、思维结构、发现、解释、描述、推理、证明、归纳、抽象）；C:解决问题（数 学素养核心、能力结构)；D:情感与态度（非智力因素结构、好奇心、体验、主动参与、克服困难） ③从数学活动的素养切入：A:数感；B:符号感；C:空间观念；D:统计观念；E:应用意识；F: 推理能力。 10732.答案 : ①准备原则; ②活动的原则 ; ③主动参与的原则 ; ④兴趣性原则 ; ⑤个别适应 的原则(差异性原则)。 (遗漏一条扣 1分;没有适当展开的，酌情扣 1-r3分) 3.答案 : ①对事件发生可能性的认识是逐步发展的。(低年段儿童有时不能对事件发生的可能性 作出预测，通过操作、经验，则有可能预测;不一定需要通过举例来说明) ②对事件发生的可能性认识受到经验的制约。(源于生活经验;需要举例说明) ③对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。(需要用举例的方式来说明) (遗漏一条扣 2分;没有适当展开的，酌情扣 1^-3分;括号内为简述内容的基本含义，其中 加下划线者是简答的要求) 五、论述题(本大题共2小题，每小题 10分，共20分) 1.答案 : ①从知识的领域切人:A:数与代数(数与式、方程与不等式、函数);}:空间与图形(现实世 界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换);L:统计与概率(现实世界 中数据、客观世界的随机现象、事件发生的可能性、数据收集整理、描述和分析、猜测);D:实践 活动或综合运用(综合运用已有知识和经验，经过自主探索、合作交流、解决问题); ②从数学学习的目标切入:A:知识与技能(即数与代数、空间与图形、统计与概率);}:数 学思考(数学素养核心、思维结构、发现、解释、描述、推理、证明、归纳、抽象);C:解决问题(数 学素养核心、能力结构);D:情感与态度(非智力因素结构、好奇心、体验、主动参与、克服困难) ③从数学活动的素养切人:A:数感;B:符号感;C:空间观念;U:统计观念;E:应用意识;F; 推理能力 。 1073