传播系统的有效使用。（) A.完全正确 B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分 错误 20.按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个 层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性 格化。（) A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备 D.部分 错误 三、简答题（每小题10分，共20分） 21.教学目标确定过程一般要经历哪4个步骤？ 22.学者伯顿和梅里尔把与教育有关的需要分类成哪6类内容？ 四、实践题(20分) 23.依据教材并结合个人经验，对教学媒体的教学特性作简要分析。传播系统的有效使用。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分 错误 20.按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个 层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性 格化。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分 错误 三、简答题（每小题 10 分，共 20 分） 21．教学目标确定过程一般要经历哪 4 个步骤？ 22.学者伯顿和梅里尔把与教育有关的需要分类成哪 6 类内容？ 四、实践题（20 分） 23．依据教材并结合个人经验，对教学媒体的教学特性作简要分析