头脑风暴法的做法大致可分为准备和召开小型会议两步 2其它智力激励法 (1)默写式智力激励法 奥斯本智力激励法传人西德后,西德的创造学家荷立根据德意志民族惯于沉思的性格进 行改良,创造出一种默写式智力激励法 默写式智力激励法规定:每次会议由6个人参加,每人在5min内提出3个设想,所以 它又称为“635法”。在举行635法会议时,由会议主持人宣布议题,即创造性设想的目标, 并对到会者提出的疑问进行解释,然后发给每人几张设想卡片,在每张设想卡YiI-l-1、 2、3编号,在两个设想之间要留有一定的间隙,可让其他人填写新的设想,填写的字迹必 须清楚。在第一个5min内,每个人针对议题在卡片上填写3个设想,然后将设想卡片传给 右邻的到会者。这样,半个小时可以传6次,一共可以产生108个设想 (2CBS式智力激励法 日本创造开发研究所所长高桥诚根又把奥斯本智力激励法改良成CBS式。它的具体做法 是:会前明确会议主题,每次会议由3到8人参加,每人持60张卡片,桌上另放200张备 用卡片。会议大约举行一小时。最初 lOmin为“独奏”阶段,由到会者各自在卡片上填写设想, 每张卡片写一个设想,接下来的30min,由到会者按座位次序轮流发表自己的见解,每次只 能宣读一张卡片,宣读时将卡片放在桌子中间,让到会者都能看清楚。在宣读后,其他人可 以提出质询,也可以将启发出来的新设想填入备用卡片中。余下的20min,让到会者互相交 流和探讨各自提出的设想,从中再诱发出新的设想。 (3)NBS的智力激励法 日本广播公司又在上述基础上,提出一种叫NBS的智力激励法。它的具体做法是:会前 必须明确主题,每次会议由5个到8个人参加,每人必须提出5个以上的设想,每个设想填 写在一张卡片上。会议开始后,各人出示自己的卡片,并依次作出说明。在别人宣读设想时 如果自己发生了“思维共振”,产生新的设想,应立即填写在备用卡片上,待到会者发言完毕, 将所有卡片集中起来,按内容进行分类,横排在桌上,在每类卡片上加一个标题,然后再进 行讨论,挑选出可供实施的设想 (4)三菱式的智力激励法(MBS 日本三菱树脂公司感到采用奥斯本智力激励法,虽然可以产生大量的设想,但由于它严 禁批评,这样就难于对设想进行评价和集中,于是他们又创造出一种叫三菱式智力激励法, 又称MBs法 5)戈登一李特变式 在经典头脑风暴法中小组成员提出的创意要么太理想,要么过于简单,这就减弱了小组 成员参与创意激发过程的积极性。为了解决这一问题,威廉·戈登和阿瑟·李特对经典头脑风 暴法进行了一些改进,提出了这种变式。戈登一李特变式也称教诲式头脑风暴法。 (6)触发器变式 触发器变式与经典头脑风暴法相比变化不大,它只是更多地把个人思考(或者是对整个小 组进一步划分形成的较小的小组)与小组思考结合起来进行。 第三节联想法 联想法:主要包括联想设计法、联系链法和替代法 1联想设计法 由一事物的表象,词语或动作想到另一事物的表象、记号语或动作 2.联系链法 指由事物对象、特征以及联想等概念、语意组成的相互联系的链。我们把要改进的对象头脑风暴法的做法大致可分为准备和召开小型会议两步。 2.其它智力激励法 (1)默写式智力激励法 奥斯本智力激励法传人西德后，西德的创造学家荷立根据德意志民族惯于沉思的性格进 行改良，创造出一种默写式智力激励法。 默写式智力激励法规定：每次会议由 6 个人参加，每人在 5min 内提出 3 个设想，所以 它又称为“635 法”。在举行 635 法会议时，由会议主持人宣布议题，即创造性设想的目标， 并对到会者提出的疑问进行解释，然后发给每人几张设想卡片，在每张设想卡 Yi-I--~I--1、 2、3 编号，在两个设想之间要留有一定的间隙，可让其他人填写新的设想，填写的字迹必 须清楚。在第一个 5min 内，每个人针对议题在卡片上填写 3 个设想，然后将设想卡片传给 右邻的到会者。这样，半个小时可以传 6 次，一共可以产生 108 个设想。 (2)CBS 式智力激励法 日本创造开发研究所所长高桥诚根又把奥斯本智力激励法改良成 CBS 式。它的具体做法 是：会前明确会议主题，每次会议由 3 到 8 人参加，每人持 60 张卡片，桌上另放 200 张备 用卡片。会议大约举行一小时。最初 lOmin 为“独奏”阶段，由到会者各自在卡片上填写设想， 每张卡片写一个设想，接下来的 30min，由到会者按座位次序轮流发表自己的见解，每次只 能宣读一张卡片，宣读时将卡片放在桌子中间，让到会者都能看清楚。在宣读后，其他人可 以提出质询，也可以将启发出来的新设想填入备用卡片中。余下的 20min，让到会者互相交 流和探讨各自提出的设想，从中再诱发出新的设想。 (3) NBS 的智力激励法 日本广播公司又在上述基础上，提出一种叫 NBS 的智力激励法。它的具体做法是：会前 必须明确主题，每次会议由 5 个到 8 个人参加，每人必须提出 5 个以上的设想，每个设想填 写在一张卡片上。会议开始后，各人出示自己的卡片，并依次作出说明。在别人宣读设想时， 如果自己发生了“思维共振”，产生新的设想，应立即填写在备用卡片上，待到会者发言完毕， 将所有卡片集中起来，按内容进行分类，横排在桌上，在每类卡片上加一个标题，然后再进 行讨论，挑选出可供实施的设想。 (4)三菱式的智力激励法(MBS) 日本三菱树脂公司感到采用奥斯本智力激励法，虽然可以产生大量的设想，但由于它严 禁批评，这样就难于对设想进行评价和集中，于是他们又创造出一种叫三菱式智力激励法， 又称 MBs 法。 (5)戈登一李特变式 在经典头脑风暴法中小组成员提出的创意要么太理想，要么过于简单，这就减弱了小组 成员参与创意激发过程的积极性。为了解决这一问题，威廉·戈登和阿瑟·李特对经典头脑风 暴法进行了一些改进，提出了这种变式。戈登一李特变式也称教诲式头脑风暴法。 (6)触发器变式 触发器变式与经典头脑风暴法相比变化不大，它只是更多地把个人思考(或者是对整个小 组进一步划分形成的较小的小组)与小组思考结合起来进行。 第三节 联想法 联想法：主要包括联想设计法、联系链法和替代法 1.联想设计法 由一事物的表象，词语或动作想到另一事物的表象、记号语或动作 2. 联系链法 指由事物对象、特征以及联想等概念、语意组成的相互联系的链。我们把要改进的对象