西安石油大学教案(课时备课) 第6次课 学时2 章节:第三章设计与创造方法(共6课时) 第二节智力激励法 第三节联想法 讲授主要内容:智力激励法和联想法的创造方法 要求掌握知识点和分析方法:头脑风暴法、其他智力激励法、联想设计法、联系链法、替代法 教授思路,采用的教学方法和辅助手段,板书设计,重点如何突出,难点如何解决,师生互 动等 面授、多媒体课件讲授、课堂讨论 第三章设计与创造方法 第二节智力激励法 智力激励法是由创造学的奠基人、美国学者奥斯本于1939年创立的。它的原文是 Brain storming(又称为Bs法),即头脑风暴之意,故也有人译为“头脑风暴法”或“智暴法”。这一方 法最初只用于广告的创意设计,后来很快就在技术革新、管理程序以及社会问题的处理、预 测、规划等许多领域得到了广泛应用。智力激励法是一种集思广益的方法,是能够提出许多 创造性设想的有效方法。日本松下公司能在一年内获得170万条创造性设想,就是使用了智 力激励法。 1.头脑风暴法 种智力激励法。世界上最早付诸实施的搜智集见法它提倡运用人的智慧去冲击问题 它要求与会者自由奔放,打破一切常规和框框,随意地进行畅谈,发表意见,使他们互相启 发,引起联想,产生较多较好的设想和方案。当一个与会者提出一种设想时,就会激发其他 成员的联想,而这些联想又会激起更多更好的联想,这样就形成了一股“头脑风暴”。 头脑风暴法的目的就是在短时间内产生解决某一问题的许许多多的方法。想法越多,最后 得到有价值见解的可能性也越大。因此通过头脑风暴法通常可以得到一些意想不到的解决问 题的好途径西安石油大学教案(课时备课) 第 6 次课 学时 2 章节： 第三章 设计与创造方法（共 6 课时） 第二节 智力激励法 第三节 联想法 讲授主要内容：智力激励法和联想法的创造方法 要求掌握知识点和分析方法：头脑风暴法、其他智力激励法、联想设计法、联系链法、替代法 教授思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互 动等： 面授、多媒体课件讲授 、课堂讨论 第三章 设计与创造方法 第二节 智力激励法 智力激励法是由创造学的奠基人、美国学者奥斯本于 1939 年创立的。它的原文是 Brain storming(又称为 Bs 法)，即头脑风暴之意，故也有人译为“头脑风暴法”或“智暴法”。这一方 法最初只用于广告的创意设计，后来很快就在技术革新、管理程序以及社会问题的处理、预 测、规划等许多领域得到了广泛应用。智力激励法是一种集思广益的方法，是能够提出许多 创造性设想的有效方法。日本松下公司能在一年内获得 170 万条创造性设想，就是使用了智 力激励法。 1. 头脑风暴法 一种智力激励法。世界上最早付诸实施的搜智集见法.它提倡运用人的智慧去冲击问题。 它要求与会者自由奔放，打破一切常规和框框，随意地进行畅谈，发表意见，使他们互相启 发，引起联想，产生较多较好的设想和方案。当一个与会者提出一种设想时，就会激发其他 成员的联想，而这些联想又会激起更多更好的联想，这样就形成了一股“头脑风暴”。 头脑风暴法的目的就是在短时间内产生解决某一问题的许许多多的方法。想法越多，最后 得到有价值见解的可能性也越大。因此通过头脑风暴法通常可以得到一些意想不到的解决问 题的好途径