得分 评卷人 二、判断对错题（每小题1分，共10分，请在正确的叙述后划“√”，错 误的划“X”) 11.“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课 程的中心位置。（) 12.根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该在儿童的最近发展 区，即儿童现有的发展水平（独立行为水平）与潜在的发展水平（需要帮助水平）之间。() 13.按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动 和个别活动。() 14.由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。() 15.与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，更多地表现为教育过程中各阶段的方 向或教育情境的产物。() 16.受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿 童的发展，要促进儿童自主建构知识。() 17.幼儿园数学教育主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活 动。() 18.目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重过程中幼儿的表 现、兴趣和需要。() 19.总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。（) 20.广义的说，幼儿园教育活动主要由游戏和教学两大类活动。() 得 分 评卷人 三、简答题（每题8分，共24分】 21.幼儿园课程的特点是什么？ 22.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？ 23.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？ 1453|得分|评卷人| I I I 二、判断对错题{每小题 1分.共 0分，请在正确的叙述后划"飞/" .错 误的划 11. "课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课 程的中心位置。( ) 12. 据维 最近发展 理论 课程 近 发 区，即儿童现有的发展水平(独立行为水平〉与潜在的发展水平(需要帮助水平〉之间 ( ) 13. 按幼 教青 来分 教青 和个别活动。( ) 14. 在连续体 位置 ( ) 15. 模式 模式 成性 更多 向或教育情境的产物。( ) 16. 受皮 程开始 发现 教青 发展 平儿 童的发展，要促进儿童自主建构知识. ( ) 17. 数学教 主要是 提供 和 空 动. ( ) 18. 标取 价强 价者 评价情景 交互作 别 注重 过 现、兴趣和需要 ( ) 19. 而言 课程 杀或 个学 特性 ) 20. 广义 游戏 教学两大类活 动 ) |得分|评卷人| I I I 三、简答题{每题 8分，共 4分} . 1. 幼儿 是什 22. 按幼 领域性质对 23. 教育活 动 则有 1453