5.蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想。 A.存在主义 B.实用主义 C.唯理论 D.经验论 6.越强调重视过程的教师，会进行更多的( ). A.高结构教学 B.低结构教学 C.完全结构化教学 D.标准化教学 7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是()。 A,它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进 行教育活动设计的模式 B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容 C.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个 中心 D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化 8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，()。 A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构 B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的 过程中自己去探索和发现 C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性 9.幼儿园语言教育的内容不包括( ）。 A.词汇 B.口语表达 C.讲述与朗诵儿童文学作品 D.书写 10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是()。 A,减少儿童活动转换的困难 B.使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念 C.使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡 D.使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性 14525. 设计 程反 )哲学思想. A. 在主义B.实用 c.唯理论 .经验论 6. 调重视过程 进行更多 )。 A. 结构教学B. 构教学 c.完全结构化教学 .标准化教学 7. 于幼 活动 下面 法错 A. 它是 为活 核心 的确 及其 评价 而进 行教青活动设计的模式 B. 体化 然后 织活 c. 模式 教育 统领 选择 组织 活动 有 一 中心 D. 重幼儿在情 观等 变化 8. 教师教 A. 交互 建构 B. 会使 育活动设计 排大 丰 富多 活动 儿在参 活 动 过程中自己去探索和发现 c. 教材 教学 技能 传递 教育活 动与社会生活 强调 主动 9. 容不 )。 A. 汇B. c. 讲述 10. 渗透 合地选择 组合 点是 ). A. 减少儿 动转 B. 领域课程 儿提 各领域教 关键概 c. 使各 域形 平行 域之 成平衡 D. 活动 操作性 1452