设计意图:字词是读通课文的基础,所以在教学阅读之前必须把 生字词掌握好,孩子们已经有了识记生字的经验,所以在这里要加强 用本课字词说话训练。 、指导写字: 1、学生观察要求会写的三个词语:世界、笋芽、呼唤。 2、鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。(课件演示) 重点指导 (1)、口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。教 师范写,学生跟着老师书空 (2)、三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中,“唤”右边第六笔 “撇”,要上下贯通,不能写成竖、撇。自己观察写字。 冈:横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的叉不能太小,第 二笔是长点。教师范写,学生书空。 笋:中横要长,右边出头。跟着老师书空。 轰:左边的“又”字捺画变点。跟老师书空 3、提醒:书写时,以词语为单位进行临写,不能写成AABB式。 4、学生练习书写,互相评价打分。 设计意图:有的放矢的教学写字,结构比较难以把握得字,教师 范写,学生书空之后再联系书写,有助于预防书写中容易出现的问题。设计意图：字词是读通课文的基础，所以在教学阅读之前必须把 生字词掌握好，孩子们已经有了识记生字的经验，所以在这里要加强 用本课字词说话训练。 三、指导写字： 1、学生观察要求会写的三个词语：世界、笋芽、呼唤。 2、鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。（课件演示） 重点指导： （1）、口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。教 师范写，学生跟着老师书空。 （2）、三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”右边第六笔 “撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。自己观察写字。 冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第 二笔是长点。教师范写，学生书空。 笋：中横要长，右边出头。跟着老师书空。 轰：左边的“又”字捺画变点。跟老师书空。 3、提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成 AABB 式。 4、学生练习书写，互相评价打分。 设计意图：有的放矢的教学写字，结构比较难以把握得字，教师 范写，学生书空之后再联系书写，有助于预防书写中容易出现的问题