一个人心里高兴,往往就喜上眉梢:内心得意,就眉飞三次备课 教/色舞:心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。 神态描写,就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态 【小练习1】给下列描写神态的句子配对 紧张时嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。 愤怒时鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。 哭泣时不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也 说不出来 高兴时竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的 发愣时两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。 伤心时亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动,然后,大大 的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的 脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。 学生在学案上完成此题,然后回答并作简单的分析 、阅读材料1,找出材料1中描写人神态的文字,并分析 步它的作用 材料1:这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛 的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动,似于在搜寻什么他是那么的不安 甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去,好像怕 被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿 便被汘水打湿了,滑滑的 骤 怎么办呢,该不该上去呢?”唐明贼似的看看四周,比 先前更紧张了,两腿在桌底下直发抖。“去,一定得上去,这 是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看, 我定要竟选到这劳动委员。……可是…….”唐明深深地咽下 只只水,头低得快贴到泉上了呼吸更急促了。“李华一下 来,我就上去…”他这么想。 学生阅读并思考讨论,然后交流讨论的结果。 明确:这些画线的句子通过对唐明的细致的神态进行描|三次备课教 学 步 骤 一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞 色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。 神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。 【小练习 1】给下列描写神态的句子配对。 紧张时 嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 愤怒时 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 哭泣时 不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也 说不出来。 高兴时 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 伤心时 亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，然后，大大 的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的 脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。 学生在学案上完成此题，然后回答并作简单的分析。 三、阅读材料 1，找出材料 1 中描写人神态的文字，并分析 它的作用。 材料 1：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛 的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安， 甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕 被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿 便被汗水打湿了，滑滑的。 “怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比 先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这 是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看， 我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下 一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下 来，我就上去……”他这么想。 学生阅读并思考讨论，然后交流讨论的结果。 二次备课 明确：这些画线的句子通过对唐明的细致的神态进行描 二次备课