(5)这首诗的中心思想是什么对木兰的赞美。再一次表 现木兰的机智谨慎。 这首诗通过木兰女扮男 装、替父从军的故事,表 现了古代劳动人民乐观勇 3、详略分析: 敢的爱国精神,以及对和 (1)这首诗在叙事的详略上有平劳动生活的向往。 什么特点? 学生讨论明确: 从军缘由一一详写 出征前准备一一详写 出征中的思亲心理一一详 写,详写女儿情态 关山飞度,征战沙场一一 略写,略写英雄气慨 凯旋辞官一一详写 (2)为什么要这样安排呢?家人迎接一-详写 木兰改装一一详写 (在内容上)突出木兰的 儿女情态,丰富木兰的英 雄性格,使人物形象真实 感人。 (在结构上)详略得当, 使全诗显得简洁紧凑。 总之,诗歌对能表现 中心思想的材料详写, 般的就略写。 教师请学生任选下面三个话题 通过情境 中的一个话题,进行说话练习 教学法,既 (课件展示) 加深了学 六、1.试想你就是木兰姑娘,请你学生发挥合理的想像,先生对人物 体互说说替父从军的前后后的心由四人小组进行讨论,之的认识,又 验动理活动。 后,每小组派代表在全班锻炼了学 反释|2.假如“你”就是木兰姑娘,交流 生的表达 思疑说说自己的战斗生活。（5）这首诗的中心思想是什么 呢？ 3、详略分析： （1）这首诗在叙事的详略上有 什么特点？ （2）为什么要这样安排呢？ 对木兰的赞美。再一次表 现木兰的机智谨慎。 这首诗通过木兰女扮男 装、替父从军的故事，表 现了古代劳动人民乐观勇 敢的爱国精神，以及对和 平劳动生活的向往。 学生讨论明确： 从军缘由――详写 出征前准备――详写 出征中的思亲心理－－详 写，详写女儿情态 关山飞度，征战沙场―― 略写，略写英雄气慨 凯旋辞官――详写 家人迎接――详写 木兰改装――详写 （在内容上）突出木兰的 儿女情态，丰富木兰的英 雄性格，使人物形象真实 感人。 （在结构上）详略得当， 使全诗显得简洁紧凑。 总之，诗歌对能表现 中心思想的材料详写，一 般的就略写。 六、 体 互 验 动 反 释 思 疑 教师请学生任选下面三个话题 中的一个话题，进行说话练习。 （课件展示） 1.试想你就是木兰姑娘，请你 说说替父从军的前前后后的心 理活动。 2.假如“你”就是木兰姑娘， 说说自己的战斗生活。 学生发挥合理的想像，先 由四人小组进行讨论，之 后，每小组派代表在全班 交流。 通过情境 教学法，既 加深了学 生对人物 的认识，又 锻炼了学 生的表达 能力