、实验教学内容的强化 根据专业规范的要求和毕业学生的意见反馈,借助于学校实验教学仪器投入力度加 大的有利条件,适当増加了实验教学内容的比重。使得实验课程由五年前的材料显微结 构评价综合性实验、X射线衍射仪分析、扫描电子显微镜的认识3个实验8个学时,增 加到目前的5个实验12个学时(增加了综合热分析和傳里叶变换红外光谱分析)。并将 随着课程教学改革的继续深化,进一步增加实验课程比重,直至达到本课程16个学时实 验的目标。同时,在实验教学讲授、过程指导、报告批改和成绩评定等方面进行了改革, 崴发学生综合运用知识的能力、分析问题、解决问题和动手能力 在此期间,本课程还开出了面向全校学生的开放性实验,包括偏光显微镜的构造 调节和使用与Ⅹ射线衍射分析两个开放性实验,增加学生实践机会,有助于学生动手能 力的提高。 四、相关实践环芍的衔接 演示性实验、验证性试验、综合性实验以及实验室开放性实验相结合;综合性和验 证性实验培养学生综合利用实验手段进行村料分析和研究的能力。开放性实验弥补了课 内实验的时间不足,并为学生实验预习和知识的自我积累提供方便。为了巩固和加深本 课程学习到的分析方法和分析技术,在开课学期开设了后续实践教学课程—《无机非金 属材料制备与性能测试》,可以充分发挥学生的自创能力,学生可以综合利用研究方法 进行材料的初步研究,并对结果进行综合分析,使学生对《材料研究与测试方法》课程 内容进一步加深。之后的毕业(论文)设计使学生进一步熟练掌握和运用各种分析技术 和研究方法 为此形成了《材料研究与测试方法》→《无机非金属材料制备与性能测试》→《毕 业(论文)设计》的完整系统的教学环节,使学生经历从知识学习→综合运用→熟练掌 握和运用的逐步深入的学习过程。学生学到的知识得以巩固加深,掌握的技能和方法逐 渐熟练,并运用自如 教村建设 教育改革后原来分属于不同系(类)的各二级学科课程(如Ⅹ射线衍射学,岩相分 析等)及近年来得到飞速发展的各种新的测试方法逐渐融入了本课程,由于各院校的专 业依托不同,材料科学与工程专业讲授本课程时的侧重点不同。我校材料科学与工程专